教學目標：

　�。�、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題，感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養(yǎng)學生的陽剛之氣。

　�。�、學會本課１４個生字，讀準多音字"掙"、"扎"；理解１８個新詞語的意思；會用"甚至"、"頓時"造句。

　　３、能正確聽寫課文最后一個自然段。

　　教學重點、難點：

　　有感情地朗讀課文，邊讀邊思考；體會西沙漁人的機智剽悍。

　　課時安排：２課時

　　第1課時

　　一、教學目標：

　�。�、通讀課文，總體感知，學會10個生字，理解部分新詞語的意思；

　�。病�學習第一自然段，完成作業(yè)本1、2、3題。

　　二、教學過程：

　　(一)、初讀課文，總體感知。

　　１、揭示課題后，學生自由讀，讀通課文。

　�。病⑦\用工具書，同桌合作學習，讀準生字、新詞字音。

　　(二)、再讀課文，學習字詞。

　　１、用"--？"畫出自己難以讀準的字，難以理解的詞。（如：多音字"掙"、"扎"的讀音，"鍛煉"、"剽悍"、"風馳電掣"、"驚濤駭浪"等詞的詞義。）

　�。�、分小組共同交流自己的疑難點，能解決的最好在小組內(nèi)解決。

　　３、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點。）

　　(三)、三讀課文，理清層次。

　�。薄⑽恼轮饕獙懥擞嘘P(guān)西沙漁人的哪些內(nèi)容？

　�。�、學生讀文交流。（初步總體感知文意，進而分清主次。）

　　(四)、四讀課文，質(zhì)疑問難。

　�。�、默讀課文，用"――？" 畫出自己對課文內(nèi)容不理解的地方。

　�。�、生生互動交流。

　�。�、師生釋疑、存疑。

　　(五)、欣賞美麗的西沙群島，學習課文第一自然段。

　�。薄�圖片欣賞美麗的西沙群島，談談自己的感受。

　�。病⒄页稣n文描寫西沙群島的句子，理解比喻的作用。（綠寶石般）

　�。场⒗首x指導，讀出西沙群島的美。

　　(六)、作業(yè)設計：

　�。�、用最適合自己的記字方法記住本課所學生字新詞。

　�。病�寫近義詞：

　　鋒利——（　�。�　　機智——（　�。�　　兇猛——（　　�。�　　特殊——（　　�。�

　　第2課時

　　設計理念：

　　在通讀課文的基礎上，突出研讀重點，引導學生圍繞重點句進行嘗試閱讀，充分發(fā)揮研讀對全篇課文的穿透力。

　　教學目標：

　　1、理解"剽悍"、"驚濤駭浪"、"風馳電掣"等詞語的意思，積累詞語。會用"甚至"、"頓時"造句。

　　2、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題，感受古沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養(yǎng)學生的陽剛之氣。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�、揭題，激發(fā)情趣

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《西沙漁人》，誰能用一兩個詞來評價西沙漁人？（機智剽悍）

　　板書：機智剽悍

　　2、什么叫"剽悍"？看到"剽悍"這個詞你腦子里出現(xiàn)了哪些剽悍的人物？

　　3、西沙漁人的剽悍又表現(xiàn)在什么地方呢？這是我們本堂課要研究的，研究之前要學會一個新的閱讀方法。

　　（二）、初讀，提出問題：

　　1、指名讀"學習提示"。歸納：要養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，先要提出問題，然后要尋找答案。

　　2、默讀課文，自由提問題，寫在黑板上。

　　3、確定主問題：這么多問題，你認為哪個問題是最主要的？為什么？（從哪些地方看出西沙漁人的機智剽悍？）

　　（三）、研讀，感悟形象

　　1、請大家用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：課文哪件事最能看出西沙漁人的機智剽悍？

　�。�1）學生自由讀；（2）匯報：釣鯊魚（板書：釣鯊魚）

　　2、西沙漁人是怎樣釣鯊魚的呢？看錄像。

　　3、課文又是怎么寫的呢？請大家讀課文第4自然段，邊讀邊思考釣鯊魚可以分成幾步？

　�。ò鍟�：請鯊上釣、被拖等待、提繩砍鯊）

　　4、哪一步最能表現(xiàn)西沙漁人機智剽悍呢？

　　（1）學習"被拖等待"：從哪些地方體會到西沙漁人的機智剽悍？

　�、僬f理體會。

　　A、抓重點詞："風馳電掣"什么意思？你還見過哪些風馳電掣的鏡頭？"驚濤駭浪"，換個詞怎么說？"三五十里，一二百里"有多遠？

　　B、聯(lián)系上下文，體會鯊魚的兇猛，為什么要寫如何兇猛的鯊魚？

　　②帶著緊張而敬佩的心情讀讀。自由讀，指名讀評價；齊讀。

　　（2）學習"誘鯊上釣，提繩砍鯊"：

　�、賱偛盼覀儚�"被拖等待"體會出西沙漁人的機智剽悍？其它兩步又是怎樣表現(xiàn)出西沙漁人的機智剽悍？

　　②讀選其中的一步，先獨立思考、體會。（結(jié)合"頓時"的造句訓練。）

　�、鬯娜诵〗M合作交流。（可以說說、演演、讀讀等）

　�、軈R報。

　　5、同學們真能干，用多種方法體會到西沙漁人在釣鯊魚時表現(xiàn)出來的機智剽悍，課文從哪些地方還可以看出西沙漁人的機智剽悍？

　�、僦该�讀；（課文２、３自然段內(nèi)容）

　　②你從哪里體會到西沙漁人的機智剽悍？（結(jié)合"甚至"的造句訓練。）

　�、劾首x指導。

　�。ㄋ模�、考試、深化主題

　　1、同學們，機智剽悍的西沙漁人給大家留下了深刻的印象，告訴大家一個好消息，西沙遠洋發(fā)展公司要舉行一次西沙漁人資格考試。還告訴大家一個好消息，那里還聘我當主考官�？荚囆问剑洪_卷考試。題目：（可以自己根據(jù)課文內(nèi)容和學生實際情況設計幾個問題讓學生任選其中的一個），考合格的同學發(fā)給資格證書。準備時間：2分鐘，開始！

　　2、匯報，發(fā)證書。

　　3、總結(jié)。

　�。ㄎ澹�、設計作業(yè)：

　�。薄�為自己設計一份作業(yè)。設計的形式：可以說說、演演、讀讀等。

　�。�、老師布置：講述西沙漁人釣鯊魚的事。

　�。�、正確聽寫課文最后一個自然段。