教學(xué)內(nèi)容：語文人教版第七冊

　　教學(xué)要求：

　�。�、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

　�。�、理解重點(diǎn)詞句并有感情的朗讀，背誦第二、第四自然段。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，通過有感情的朗讀體會五彩池的美麗神奇，感受大自然的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道五彩池在人間，而且非常神奇，那五彩池究竟神奇在那兒？又為什么說在人間呢？

　　二、新授（第二至第四自然段）

　　１、（出示五彩池的美景圖）看！五彩池是多么神奇�。∧銈兡馨芽吹降挠谜Z言描述出來嗎？

　　２、你們描述得真美啊！那作者又是怎樣來描述這神奇的五彩池的呢？請同學(xué)們輕聲自讀第二自然段，看看五彩池神奇在什么地方？用橫線劃出有關(guān)語句。

　　３、再請同學(xué)們讀讀這些句子，想想這些句子分別是從哪些方面來描寫五彩池的神奇的？

　　４、交流。邊交流有關(guān)句子邊指導(dǎo)朗讀。

　�。ǎ保�、“只見漫山遍野都是大大小小的水池。”指讀、評讀、指讀、齊讀。

　　（２）、“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像菜碟, 水很淺，用小拇指就能觸到池底。”手比劃，評讀、指讀、齊讀。

　�。ǎ常�、“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”配圖、指讀、評讀、指讀、范讀, 并閉眼想像, 再自讀、指讀、齊讀。

　�。ǎ� ）、“池邊是金黃色的石粉凝成的……有像蓮花的……”配圖、范讀并想象還有哪些形狀？用“有像……”說說。小組合作討論該怎么讀并推選一名進(jìn)行比賽。評讀、再小組練讀。

　　５、配樂朗讀整段。指讀、自由練背。

　　第三自然段

　�。�、五彩池的神奇不僅體現(xiàn)在這些方面，還有其他方面呢！師讀，生看書想象池水神奇的顏色。( 讀時有意漏掉“更”，) 讓學(xué)生體會有無“更”有什么區(qū)別？

　�。�、評讀、自讀、指讀、齊讀。

　　第四自然段

　�。�、由第三自然段引出疑問“明明是清水，為什么水池里會顯出不同顏色來呢？帶著這一問題自讀并思考。

　�。�、指說。師再簡介天氣晴朗也是原因之一。

　�。�、“原來池底長著許多石筍……有的像成簇的珊瑚。”配圖、范讀并想象、評讀、指讀、齊讀。

　　４、齊讀第四自然段。

　�。�、配樂自由背誦

　　三、總結(jié)

　　看來，五彩池真是太神奇了！使我們不得不由衷的贊嘆大自然的神奇、美麗。也正因?yàn)槲宀食剡@么神奇，所以說五彩池在人間而不在天上。讓我們永遠(yuǎn)把這五彩池留在心中吧！

　　四、作業(yè)

　�。�、有感情的朗讀全文。

　�。�、背誦第二、四自然段