教學(xué)要求：

　　1、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

　　2、給課文分段。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解五彩池的特點(diǎn)，以及池水顯出不同顏色的原因。

　　2、給課文分段。

　　教具準(zhǔn)備：投影儀、投影片、錄像機(jī)、錄像帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第11課，請(qǐng)大家齊讀課題：11、五彩池。

　　課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了，請(qǐng)大家把課本翻到60頁，再看一看書，想一想，通過預(yù)習(xí)，你讀懂了什么？還有什么不懂的問題，我們一起匯報(bào)交流一下。

　　二、匯報(bào)交流：

　　1、讀懂的地方？（對(duì)學(xué)生自學(xué)效果的肯定）

　　2、不明白的地方？（讓學(xué)生提出不懂的問題）

　　3、根據(jù)匯報(bào)交流的內(nèi)容，說說課文每個(gè)自然段主要講了什么？

　　第一自然段：主要講了五彩池在哪兒？（板書：位置）

　　第二自然段：講水池的樣子。（板書：水池）

　　第三自然段：講水池的顏色。（板書：池水）

　　第四自然段：講水池呈現(xiàn)多種顏色的原因。（板書：原因）

　　第五自然段：講五彩的瑤池就在人間，不在天上。（板書：在人間）

　　三、試著給課文分段：

　　第一段：（1）講五彩池在哪兒。

　　第二段：（2—4）講五彩池是什么樣兒的以及水池呈現(xiàn)各種色彩的原因。

　　第三段：（5）講五彩池就在人間。

　　四、講讀課文：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一段：課文哪幾句話介紹了五彩池所在的地方？

　　（二）教學(xué)第二段：

　　1、出示第2 自然段投影：

　�。�1）從第2句中你讀出了什么？（板書：美麗）如果去掉“好像鋪展著巨幅地毯上的寶石”，感覺怎樣？加上它，又會(huì)怎樣？這句話應(yīng)怎樣讀呢？

　�。�2）句尾的省略號(hào)在這里說明什么？請(qǐng)同學(xué)大膽想象一下，水池還會(huì)有像什么的？

　　（3）放錄像，讓學(xué)生親眼看看五彩池的美麗神奇。

　�。�4）學(xué)生大聲朗讀第2自然段，讀出感受來。

　　2、教學(xué)第3自然段：

　�。�1）這一段主要講了什么？

　�。�2）池水都有些什么顏色？

　�。�3）應(yīng)該怎樣才能把池水美麗神奇讀出來呢？自己試著讀讀。

　　（4）（出示少“更”字的第3自然段投影）比較：“更”字在這里有一個(gè)重要作用是什么？（“更”字把2、3自然段緊密地聯(lián)系在一起了。）

　　3、教學(xué)第4自然段：

　�。�1）形成池水美麗神奇的原因是什么呢？這其中有什么奧妙呢？請(qǐng)?jiān)诘?自然段中找到答案�？纯从袔讉�(gè)原因？（分小組討論）

　　出示投影：

　　原因：A池底長(zhǎng)著許多石筍、形狀不同。

　　B陽光照射。

　　C池邊的樹木花草的倒影。

　　通過討論，我們自己就弄清了形成池水美麗的神奇景象的原因。

　　（2）為什么把2、3、4自然段歸并為一段？（都是講五彩池美麗神奇，聯(lián)系非常緊密）

　　4、教學(xué)第三段：

　�。�1）這一段和開頭一段是什么關(guān)系？

　�。�2）五彩池和瑤池有什么不同？

　�。�3）五彩池在哪兒？（四川松潘的藏龍山上）

　�。�4）現(xiàn)實(shí)中存在的五彩池要比神話故事中的瑤池更美麗神奇！

　�。�5）學(xué)生齊讀第五自然段。

　　五、總結(jié)：

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我閃對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)讀懂的內(nèi)容又有了新的理解，還解決了許多不懂的問題。同學(xué)們對(duì)五彩池也有了更多更深的了解，大家學(xué)得不錯(cuò)！