[教學(xué)目標(biāo)]
1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向；通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2.建立初步的空間感和方向感，發(fā)展形象思維。
3.在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美。在觀察、操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴合作交流，發(fā)展合作意識(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步感知東、西、南、北四個(gè)方向和初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)是在日常生活中，辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
[課時(shí)安排]4課時(shí)
信息窗1——農(nóng)夫的一天
第一課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容] 信息窗1
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
初步感知東、西、南、北四個(gè)方向是本課重點(diǎn)，在日常生活中，辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向是本課難點(diǎn)。
[教具準(zhǔn)備]掛圖、指南針
[教學(xué)過(guò)程]
一導(dǎo)入新課
同學(xué)們，前面你認(rèn)識(shí)過(guò)哪些方位？我們用以前學(xué)過(guò)的方位來(lái)做拍手游戲好嗎？（上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布）今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些新的方向。
二新授
�。ㄒ唬┛磮D編故事
1.先來(lái)看幾幅有趣的圖畫(huà)，你能把它們編成故事講給大家聽(tīng)么？要講清楚什么時(shí)間？誰(shuí)？在做什么？
2.故事講完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關(guān)方向的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（板書(shū)東、西、南、北四個(gè)方向）
3.這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向。你能用上面這四個(gè)方向再講一講圖上的故事嗎？
（二）你說(shuō)我講
1.太陽(yáng)從什么方向升起？（東方）
2.北極星在什么方向？（北方）
3.太陽(yáng)升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽(yáng)所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。
4.在書(shū)上表示出來(lái)。
�。ㄈ⿷�(yīng)用
1.誰(shuí)能指一指咱們教室的東、西、南、北？怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？
2.你知道我們學(xué)校的門(mén)牌號(hào)么？那咱們學(xué)校的東、西、南、北面各有什么？
三小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)方向，它們分別是：上北、下南、左西、右東，方向在生活中的應(yīng)用可多了。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
[教學(xué)反思]
第二課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 結(jié)合參照物，辨別東、南、西、北四個(gè)方位，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
自主練習(xí)第5、6題是本課的難點(diǎn)。
[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)1—6
[教具準(zhǔn)備]課本、練習(xí)本
[教學(xué)過(guò)程]
1.自主練習(xí)1:說(shuō)一說(shuō)
我們學(xué)校的大門(mén)朝哪個(gè)方向？小組討論、交流。
2.自主練習(xí)2:說(shuō)一說(shuō)
�。�1）我家的東、西、南、北各有什么？
�。�2）____在我家的東面，____在我家的西面……
3.自主練習(xí)3:小調(diào)查
調(diào)查班里的同學(xué)各住在學(xué)校的什么方向？先在小組內(nèi)調(diào)查，再綜合全班的情況。
4.自主練習(xí)4:交流
�。�1）看書(shū)中小朋友的對(duì)話，明白描述的是什么？
（2）仿照書(shū)上的對(duì)話，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
5.自主練習(xí)5: 自主說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)出太陽(yáng)升起與落下的時(shí)間與方向。
6.自主練習(xí)6:按規(guī)律寫(xiě)數(shù)
獨(dú)立觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。
[教學(xué)反思]
信息窗2——牧童與牛
第一課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容] 信息窗1、自主練習(xí)1
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。
[教具準(zhǔn)備]掛圖、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。
[教學(xué)過(guò)程]
一導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的圖畫(huà) ,你們喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)圖中有什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（牧童騎牛圖、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)）
二新授
�。ㄒ唬┠镣T牛圖
1.這個(gè)圖案是由哪些圖形拼成的？
2. 給這一些平面圖形分類(lèi)，并給每一類(lèi)平面圖形起上名字。
3. 在紙上描出各種平面圖形，然后再動(dòng)手剪一剪，剪出你描的各種平面圖形。
4.用你手中的平面圖形，看看還能拼成什么新圖案？
�。ǘ┨�(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)
這些圖案各是用什么圖形拼成的？
�。ㄈ⿷�(yīng)用
1.找出生活中的平面圖形，并且用你認(rèn)識(shí)的平面圖形拼喜歡的圖案。
三小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了五種平面圖形，它們分別是：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
[教學(xué)反思]
第二課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)1—3、我學(xué)會(huì)了嗎？和“豐收?qǐng)@”
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 掌握長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見(jiàn)的平面圖形。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
自主練習(xí)3和“我學(xué)會(huì)了嗎？”是本課的難點(diǎn)。
[教具準(zhǔn)備]學(xué)具盒、練習(xí)本。
[教學(xué)過(guò)程]
一自主練習(xí)
1.自主練習(xí)1:連一連
自己完成練習(xí)，然后全班糾正。
2.自主練習(xí)2:你知道這些物體是什么形狀嗎？
讓學(xué)生辨認(rèn)這些物體的形狀，你知道這些物體是什么形狀的嗎？看圖說(shuō)一說(shuō)。你能尋找生活中的平面圖形？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，交流、回報(bào)。
形狀
長(zhǎng)方形
正方形
三角形
平行四邊形
圓
物品
3.自主練習(xí)3:說(shuō)說(shuō)怎樣接著擺。
先讓學(xué)生獨(dú)立觀察，找出規(guī)律，然后動(dòng)手?jǐn)[一擺，最后小組或全班進(jìn)行交流。
二我學(xué)會(huì)了嗎？
�。�1）在“涂一涂”活動(dòng)中加深了對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
�。�2）在“填一填”活動(dòng)中考察了前面學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
三“豐收?qǐng)@”
通過(guò)“你覺(jué)得自己又有哪些新收獲？”、“在學(xué)習(xí)過(guò)程中你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？”、“哪些方面比較滿意？”、“哪些方面還需要繼續(xù)努力？”、“與小伙伴的合作怎樣？”這些問(wèn)題，以小組為單位說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)有哪些收獲，并把相應(yīng)的綠蘋(píng)果涂紅。
四通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了……
