教學目標：

　　1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系。

　　2、 培養(yǎng)學生獨立探索及合作交流的能力。在獨立探索中發(fā)現(xiàn)年月日的知識。

　　3、對學生進行愛國主義精神和環(huán)境保護意識的養(yǎng)成教育。

　　教學重點：

　　直到了解大小月份，并能說出每個月有幾天，建立較長的時間觀念。

　　教學難點：

　　讓學生通過探索，發(fā)現(xiàn)并了解年月日之間的聯(lián)系，并能運用已學知識制作月歷卡。

　　教學用具：

　　2006年年歷卡、多媒體課件

　　一、談話引入：

　　同學們，從小到大你一定經(jīng)歷了很多令你難忘的日子，這些日子對你來說一定非常有紀念意義，而對于一個國家來說，也有許多非常值得紀念的日子，下面就有幾幅圖，請同學們說一說，這些都是什么日子？發(fā)生在什么時候？

　　二、探究新知：

　　1、（多媒體出示）觀察以上四幅圖，說一說這些的意義的日子發(fā)生在什么時間。（自由發(fā)言，此處對學生進行思想教育）

　　師：到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了哪些有意義的日子？這些有意義的日子用到了哪些時間單位？（學生舉手回答）

　　師板書： 年 月 日

　　2、我們以前還學過哪些關于時間的單位呢？（時、分、秒）和時、分、秒比起來，你覺得年、月、日表示的時間怎么樣？

　　3、今天我們就來學習表示較長時間的單位：年、月、日（板書課題）

　　三、探究新知：

　　1、請同學們小組交流自己搜集整理的幾個問題：（多媒體出示）

　　關于年、月、日的規(guī)定。

　　年月日之間的關系。

　　每個月的天數(shù)。

　　2、組織學生匯報交流過的信息：

　　關于年、月、日的規(guī)定。

　　地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周是一年，月亮繞地球旋轉(zhuǎn)一周是一個月，地球自轉(zhuǎn)喲周是一日。（師出示課件說明）

　　年月日之間的關系。

　　一年有12個月，有365或366天。

　　每個月的天數(shù)。

　　有31天的月是：1、3、5、7、8、10、12各月。

　　有30天的月是：4、6、9、11各月。

　　2月有時是28天，有時是29天。

　　3、學生驗證總結(jié)出來的天數(shù)。

　�。�1）任選一張年歷卡數(shù)一數(shù)是不是有12個月。（指明匯報）

　�。�2）拿著剛才的年歷卡，從1月到2月挨著觀察一遍，有31天的是哪幾個月，有30天的是哪幾個月？（指明上黑板匯報，多找?guī)讉�年份的總結(jié)出每一年的這幾個月天數(shù)都一樣，只有2月特殊）

　　提問：你知道為什么2月這么特殊嗎？（生先匯報后再課件出示“你知道嗎？”）

　　3、小結(jié)：

　　每一年都有12個月，有的年份有365天，有的年份有366天。

　　每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天，叫大月。

　　每一年的4、6、9、11月是30天，叫小月。

　　平年的2月有28天，閏年的2月有29天。

　　四、識記大小月：

　　1、提問：怎樣記住大月和小月呢？（生思考后匯報，師出示多媒體）

　　（1）教師在學生說的基礎上引出“左拳記憶法”，介紹方法：（多媒體出圖）

　　j伸出左手，手背朝上握拳，從左向右數(shù)。

　　k凸出的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（2月除外）

　　l注意：數(shù)八月時要再從數(shù)一月的地方數(shù)起。

　　（2）兒歌記憶法：

　　一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

　�。ㄔ诮榻B這兩種方法之前，可以讓學生先說一說，如果學生已經(jīng)知道，就讓學生來介紹）

　　留給學生一點時間，用自己喜歡的方法來記憶大、小月。

　　游戲：女生表示大月，男生表示小月，老師出示月份，相應的同學站起來。

　　小結(jié)：同學們，剛才我們通過觀察年歷，已經(jīng)得到了這么多的知識，同學們可真聰明，那么大家想不想知道自己今年的生日是星期幾呢？

　　五、鞏固練習：（多媒體）

　　1、在今年的年歷卡中找到自己和爸爸、媽媽的生日，并告訴同桌是星期幾。（到了這天你想為父母做些什么？）

　　2、不看年歷填一填：（讓學生充分展示思考過程）

　　今年的一、二、三月一共有（ ）天。

　　4月5日是星期三，那么4月6日是星期（ ），8月20日是星期天，那么8月21日是星期（ ），12月15日是星期五，那么12月17日是星期（ ）。

　　五月31日是星期三，那么六一兒童節(jié)是星期（ ）。

　　四月份有（ ）個星期零（ ）天。

　　五月份（ ）個星期零（ ）天。

　　3、猜猜老師的生日：

　　程老師是1982年上半年最后一個月大月的第一天出生的，你知道是哪個月嗎？是幾月幾日？我今年的生日過了沒有？

　　4、制作個性月歷：制作一張20091月份的月歷。

　　小組討論需要知道哪些信息。（2006年的最后一天是星期幾、1月有多少天）

　　匯報，師總結(jié)。

　　把月歷卡表格填好，集體糾正。

　　每人制作一張2009年1月份的月歷，并且給自己制作的月歷卡貼上或者畫上自己喜歡的圖案，看誰做的最漂亮，最整齊。

　�、菡故緦W生作品。

　　四、課堂小結(jié)：

　　短短的一節(jié)課就要過去了，今天同學們通過觀察年歷，驗證了我們以前知道的關于年月日的知識，并且還學到了許多新的知識。

　　五、課外延伸：

　　在課堂上同學們制作了非常漂亮和自己喜歡的月歷，請你們用咱們今天學的知識，回家每人制作一張自己喜歡的2009年年歷。