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2009-12-17 20:42:43 下載試卷 標簽:
一、教材分析
本文是一篇優(yōu)美的寫景文章,詞語豐富,句式優(yōu)美,過渡自然,語言形象生動,有一氣呵成之感,很值得一學。
二、教學目標
1.認知目標
重點詞語的理解運用,對稱句、擬人句、比喻句的認識。
2.技能目標
A.掌握拆詞解詞的方法,并積累詞語;
B.在文中找到擬人句、比喻句、對稱句,并能分析品味這些句式表達的精妙;
C.掌握閱讀寫景文章的方法。
3.情感目標
通過錄音配樂朗讀欣賞、反復美讀,真切地感受廬山云霧的美麗神奇,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情和自豪感。
三、教學方法
本課教學的基本方法為情境教學法、舉一反三法、讀寫結合法。
理論依據(jù):
A.情感是學生學習的驅動力;
B.遷移學習的能力是素質教育的需要;
C.閱讀教學中閱讀與寫作相結合能有效地提高學生的語文讀寫水平。
四、學法指導
1.讀、劃、議、品。
2.感情朗讀。
3.遷移訓練。
五、教學程序
遷移導入→精讀課文→配樂美讀→總結延伸。
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