一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文中的語言材料，讀懂課后練習(xí)中的有關(guān)問題，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀天鵝破冰的場面描寫，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

　　三、教學(xué)過程

　　1、整體感知課文，了解故事的開始。

　　（1）課文講了一個(gè)怎樣的故事？（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事）

　�。�2）斯杰潘老人是在怎樣的情況下看到一群天鵝的？自讀課文第3小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說一說體會一無所獲的掃興及一下子聽到那“清脆的啼叫”后的心情。

　　2、直奔結(jié)尾，設(shè)置懸念。

　�。�1）在這種情況下，作為獵人應(yīng)該毫不猶豫地對準(zhǔn)天鵝群開槍，但是他最后有沒有這么做？（出示最后一小節(jié)）

　�。�2）質(zhì)疑：斯杰潘為什么會放下獵槍？

　　引讀這一小節(jié)，理解“深情”，產(chǎn)生了怎樣的感情？——“可愛”

　　“可愛”是什麼意思？——讓人喜愛

　　3、緊扣“可愛”，探究破冰過程。

　　（1）天鵝的什么地方讓人產(chǎn)生喜愛之情呢？下面我們以四人小組為單位，細(xì)讀課文第4至第6小節(jié)，每人重點(diǎn)學(xué)一個(gè)小節(jié)，學(xué)完后先小組內(nèi)交流。

　�。�2）大組交流

　　第4小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會眾天鵝呼喚、討論的場面，想象他們會如何呼喚、討論。

　　有感情地朗讀

　　第5小節(jié)：出示全段

　　A、你能體會到什么？——勇敢、不怕犧牲等

　　B、你從哪兒體會到的？理解體會比喻句

　　C、省略號說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生說：老天鵝無數(shù)次地騰空而起，無數(shù)次地用自己的胸脯和翅膀重重的撲打在冰面上。

　　D、有感情地朗讀

　　第6小節(jié)：出示全段，重點(diǎn)體會兩個(gè)句子：1理解“破冰勇士”是指誰？為什么說它很頑強(qiáng)？

　　2如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀、用自己的生命在一次、兩次、無數(shù)次地?fù)浯虮�面，你會怎么想？你又會怎么做�?/p>

　　3觀察插圖，這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場面。請同學(xué)們讀一讀，你能體會到什么？——團(tuán)結(jié)拼搏

　　鉆研教材不深，學(xué)生準(zhǔn)備不充分：要上好一堂課，鉆研教材，對教材有充分的認(rèn)識是非常重要的�！短禊Z的故事》是一篇很感人的記敘文。課堂上盡管我用盡了辦法去激發(fā)學(xué)生的情感，但是學(xué)生仍然對課文感悟不深，他們很難自己對天鵝產(chǎn)生敬佩之情，從而有深切的感受。因此，課前還應(yīng)該多了解一些有關(guān)天鵝的資料，在第一課時(shí)向?qū)W生進(jìn)行了介紹，激發(fā)學(xué)生對天鵝的興趣，也讓他們了解天鵝為什么會產(chǎn)生破冰這種行為。對教材的挖掘還應(yīng)該更深入，要由可愛引申到可敬，從而產(chǎn)生對生命的敬重。

　　課堂宏觀調(diào)控的能力還有待加強(qiáng)，由于自己引導(dǎo)的不到位，造成課堂結(jié)構(gòu)的不完整，放開了，但是最后沒有來得及收回來，進(jìn)行整合；小組合作的組織形式還要加強(qiáng)，要切切實(shí)實(shí)地能夠收到實(shí)效。