今天，讀了好幾遍。不知怎么，老是想到那一首很老的也許永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的歌《老師，每當(dāng)我走過你窗前》。發(fā)現(xiàn)，它們何其相似，都是在老師窗前，都是表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情。

　　越讀越感覺它的美。第一節(jié)，一個(gè)“踮”字，“一群調(diào)皮可愛的孩子，悄悄地潛入老師的小院，為老師栽種丁香花”的動(dòng)人形象，活脫脫躍然紙上。

　　下面幾節(jié)：“讓那綠色的枝葉，夜夜和你作伴”“幫你消除一天的疲倦”“老師，快放下手中的教案吧”，無(wú)不表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的濃濃的愛。

　　文章以兒童的口吻，淺顯易懂的文字，表達(dá)了濃濃的師生情。文章雖然是從兒童的角度寫，但教師高大的形象也躍然紙上：為工作而疲倦，時(shí)時(shí)把學(xué)生掛牽、夜深了，還在寫教案。高度贊美了教師的辛勤勞作。

　　教學(xué)設(shè)想：除了理解幾個(gè)生字詞外，以讀為主，通過多讀，感悟教師的辛勤形象，感悟?qū)W生對(duì)教師的敬愛之情。