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        《語文園地六》教學設計

        2009-12-19 19:32:38     下載試卷     標簽:語文

          課前準備:

          1搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。

          2實物投影儀。

          第一課時

          復習詞語:

          1認讀詞語盤點中的詞語。

          2聽寫詞語。

          3同學們,在學習完本組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說一說。

          我的發(fā)現(xiàn):

          今天,我們一起來讀幾個句子,看你有什么發(fā)現(xiàn)。

          1讀一讀,注意加點的部分。

          2看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3組內(nèi)交流。

          4換一換,將加點的部分換成意思相同或相近的詞語,再讀一讀,你還會發(fā)現(xiàn)什么?

          5試一試,說一個或幾個這樣的句子。

          日積月累:

          1自由朗讀,讀準字音。

          2同桌互讀,體會詩意。

          3拓展延伸,搜集整理。

          課后反思:

          第二、三、四課時

          口語交際習作展示臺

          談話引入:

          通過本組課文的學習,大家在綜合時間活動中又集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課,我們就再次走進田園,去看看你們對田園生活的學習成果吧!

          口頭交流展示:

          1小組交流,互說互評。邊說邊展示課外學習的成果,如:搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。

          2代表交流,師生共評。評一評誰的收獲大,感受深。

          習作:

          1精彩回放:

          讀一讀:上節(jié)課整理好的好詞佳句。

          想一想:作者是怎樣運用這些詞句的。

          寫一寫:你感受最深的內(nèi)容。

          用一用:本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。

          2學生習作:

          教師啟發(fā)思路。

          教師個別指導。

          同桌互相交流

          推薦代表交流

          師生共同評議。

          獨立進行修改

          3展示臺:

          將自己的習作展示在“學習園地”中,請同學們觀看、評議。

          反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫展或照片。

          教學目標:

          1通過詞語訓練,提高形象地運用語言的能力。

          2通過綜合性學習,激發(fā)學生搜集整理信息的興趣,培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。

         

        來源:網(wǎng)絡

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