第一課時(shí)

　　鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興

　　一：以圖導(dǎo)題，理解題意

　　1：仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅圖的理解。

　　2：認(rèn)真讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你從題目上了解到了什么？（題目點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)）

　　3：你還想了解這首詩(shī)的什么內(nèi)容？這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩(shī)主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？

　　4：怎樣才能讀懂這首詩(shī)？怎樣才能讀好這首詩(shī)？

　　二：以疑促讀，理解詩(shī)意

　　1：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“蠶”“桑”的讀音以及多音字“了”的音、義。

　　2：指名讀詩(shī)，師生正音。

　　3：默讀古詩(shī)，思考大家提出的問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。

　　4:小組交流。

　　5：全班交流，教師指導(dǎo)。

　　三：解疑品讀，感悟詩(shī)情。

　　1：自由品讀，邊讀邊想畫面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時(shí)要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動(dòng)生活的場(chǎng)面，注意“少”“才”“又”的讀法。

　　2：指名朗讀，師生共賞。

　　3：感情朗讀，體會(huì)詩(shī)情。

　　四:背誦，積累語(yǔ)言。

　　五：引導(dǎo)自學(xué)《四時(shí)田園雜興》

　　1：先用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩(shī)意的方法自學(xué)。

　　2：小組內(nèi)交流，教師知道點(diǎn)撥。

　　3：全班交流自學(xué)成果。

　　4：搜集描寫田園生活的詩(shī)詞，讀一讀、背一背。

　　第二課時(shí)

　　創(chuàng)設(shè)情境，理解課題：

　　1老師范讀《漁歌子》，你能感受到什么？

　　2你們了解詞嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。

　　3簡(jiǎn)介詞的內(nèi)容。

　　4簡(jiǎn)介作者背景：

　　張志和：在朝廷作國(guó)小官，后來(lái)隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來(lái)再現(xiàn)自己隱居生活的樂(lè)趣。

　　渲染氣氛，理解詞義：

　　1配樂(lè)朗讀，營(yíng)造氣氛。

　　2自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。

　　3指名朗讀，師生正音。

　　4自由學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問(wèn)題畫出來(lái)。

　　5小組交流學(xué)習(xí)成果。

　　6全班交流；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　7教師小結(jié)：

　　這首詩(shī)有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩(shī)寫成的山水畫。

　　反復(fù)吟誦，感悟意境：

　　1教師范讀，再入意境。

　　2自由朗讀，邊讀邊想象每一個(gè)畫面。

　　3指名朗讀，教師指導(dǎo)。

　　4小組輪讀，相互欣賞。

　　5感情朗讀，感悟意境。

　　積累語(yǔ)言，拓展延伸：

　　1有感情地背誦《漁歌子》。

　　2到課外找一找有關(guān)描寫景物的詩(shī)詞，讀一讀，背一背。

　　3默寫兩首古詩(shī)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。

　　3：通過(guò)朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。