第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解11個(gè)詞語的意思。
2、初步了解課文內(nèi)容，劃分段落，明白事情的起因、經(jīng)過和
結(jié)果。
3、能較流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞、分段
教學(xué)難點(diǎn)：分段
教學(xué)過程：
一、揭題談話
1、讀課題
2、落地的紅棗為什么不能吃？這篇課文講了什么事情呢？
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，想想詞意；讀通句子，長(zhǎng)句多讀幾次。
2、指名分節(jié)朗讀。（注意生字：綴、稚、陜、堡）
3、讀下列詞語
神泉堡警衛(wèi)班果實(shí)累累綴滿違反
解釋風(fēng)趣稚氣維護(hù)會(huì)心
4、提出不懂的詞語
三、分段
1、按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，給課文分段，并說出各段的大意。
2、討論匯報(bào)。試說段意。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段。思考每一自然段寫了什么？
2、說說各部分段意。
3、概括段意。把剛才說的幾方面內(nèi)容合并成一、二句簡(jiǎn)要的話來概括段意。
4、課文中哪些詞句描寫紅棗長(zhǎng)得多而且也熟透了？
再用自己的話來說一說。
五、課堂練習(xí)
1、作業(yè)題1、2、3
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言概括段落大意。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)榱司S護(hù)人民的利益，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不拿群
眾一針一線的精神。初步養(yǎng)成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：概括段落大意
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)第二段
1、帶著問題默讀：毛主席怎樣說服小戰(zhàn)士，使他們懂得“落地的紅棗也不能吃？
2、這一段寫了毛主席與戰(zhàn)士們的幾次對(duì)話？
3、我們來看看這幾次對(duì)話分別說了些什么，他們各是怎樣地說的？指名朗讀
[板：小戰(zhàn)士毛主席
撿起邊吃邊說回頭笑著說違反紀(jì)律
是撿不是摘風(fēng)趣地說地上棗子哪里來
踩了不如吃了耐心解釋如果……不就……]
4、怎樣概括段意？小結(jié)方法。
�。ㄌ崾荆簭男�(zhàn)士與毛主席兩個(gè)方面來簡(jiǎn)要概括）
5、理解“風(fēng)趣、稚氣、耐心解釋、況且”等詞語的意思；體會(huì)毛主席說話時(shí)的神態(tài)。說說從中看出毛主席是怎樣的一個(gè)人？
6、分角色朗讀對(duì)話。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、指名朗讀
2、讀課后題2（2）。說說戰(zhàn)士們都明白了什么？
思考：文中“人民的利益”指什么？為什么落地的紅棗不能吃？（老鄉(xiāng)、老百姓的利益。落地的紅棗是老鄉(xiāng)的，為了維護(hù)老鄉(xiāng)的利益，就不能拿老鄉(xiāng)的一針一線，當(dāng)然也不能吃落在地上的紅棗）
3、課文題目中為什么要加個(gè)“也”字？
4、齊讀最后一句，說說“會(huì)心”的意思。毛主席為什么會(huì)心地笑了？
5、學(xué)習(xí)說段意。
�。�1）這一段說了幾層意思？
a、戰(zhàn)士們明白了毛主席說的話的意思
b、戰(zhàn)士們的行動(dòng)：撿起落地的紅棗，放到樹下
c、主席見了會(huì)心地笑了
�。�2）誰能用一句話來概括這些意思？
�。�3）評(píng)議小結(jié)。
6、朗讀指導(dǎo)
四、總結(jié)概括段意的方法
五、課堂作業(yè)
作業(yè)第4、5、6題
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，比較深刻地理解課文重點(diǎn)詞句的意思。
2、感受戰(zhàn)士們嚴(yán)守紀(jì)律，不拿群眾一針一線的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：詞句訓(xùn)練
教學(xué)過程：
一、聽寫重點(diǎn)詞語
二、有感情地朗讀全文
1、指名讀、評(píng)議
2、播放錄音，跟錄音輕讀
3、自由熟讀全文。
4、有感情地朗讀全文。
三、詞句訓(xùn)練
1、用“會(huì)心、為了”造句
2、用自己的話說一說毛主席是怎樣說服戰(zhàn)士們，使他們懂得“落地的紅棗不能吃”。
3、說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
四、總結(jié)談話
�。�1）讀了這篇故事后你有什么感受？你還知道革命戰(zhàn)士嚴(yán)守紀(jì)律的故事嗎？
�。�2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劙嘀杏袥]有違反紀(jì)律的現(xiàn)象存在？學(xué)了這篇課文將來要怎樣做？
