鄉(xiāng)村大道

　　教學目標：

　　1、這首詩語句優(yōu)美，充滿激情，教學時采用多種朗讀形式，讓學生在讀中感悟詩歌的內在美和形式美，感悟樸實的勞動人民熱愛生活和積極進取的精神。

　　2、通過教學，讓學生結合詩人的經歷理解本詩，讀透字面背后的內容：經歷風雪，生活才有意義，才會美好。

　　教學重難點：感悟詩歌內容及內在聯系讓學生懂得要經過千錘百煉才會體會到生活的偉大。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　結合詩人的經歷理解本詩內容

　　教學過程：

　　一:導入：

　　今天我們來學習一首描繪鄉(xiāng)村大道的詩歌。

　　二:檢查預習：

　　1.分小節(jié)讀課文，看是否能讀正確，讀流利。

　　2.檢查生字，掌握情況。

　　3.交流本詩作者郭小川的個人資料，弄清詩人寫詩的背景。

　　師可根據實際情況作適當補充。

　　郭小川，本名郭恩大，當代著名詩人，1919年9月2日生于河豐寧縣，1933年到北京，積極參加抗日救亡愛國運動，并開始詩歌創(chuàng)作。1938年參加八路軍，新中國成立后，曾任中國作協(xié)秘書長。他一生寫了許多詩歌來反映人民群眾的火熱生活，被譽為“戰(zhàn)士詩人”。他的詩歌富于思想性，感情真摯，豪放自由，語句鏗鏘，著作有《團泊洼的秋天》、《邊塞新歌》、《鄉(xiāng)村大道》、《三門峽》、《甘蔗林一青紗帳》等，他的詩歌創(chuàng)作在中國新詩發(fā)展史上占有重要地位。

　　三：自讀自悟，整體把握詩歌內容。

　　1.按要求自學

　　1）認真讀課文，思考詩人筆下的鄉(xiāng)村大道給你留下了怎樣的印象？

　　2）在感受深的地方寫下自己的體會。

　　2、小組討論交流

　　3、全班交流

　　四：理解重點語句

　　再讀詩歌，詩人都把鄉(xiāng)村大道比作了什么？

　　從中你體會到了鄉(xiāng)村大道有哪些顯著特點？

　　全班交流學習情況

　　參考：

　　第一小節(jié)：寫出了鄉(xiāng)村大道的長遠和寬闊

　　第二小節(jié)：寫出了鄉(xiāng)村大道的險峻和曲折

　　第三小節(jié)：寫出了鄉(xiāng)村大道的坎坷和豐沃

　　朗讀全詩，感悟詩歌內容。

　　作業(yè)：字詞兩遍