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　　在小升初版上有家長(zhǎng)質(zhì)疑如何把好習(xí)慣幫助孩子確立下來(lái)，我個(gè)人見(jiàn)解是老師和家長(zhǎng)的共同配合，我們要不斷地去和孩子強(qiáng)調(diào)這些習(xí)慣，對(duì)孩子有比較嚴(yán)格的要求，慢慢地孩子會(huì)形成一種定勢(shì)或者習(xí)慣，這樣的教育案例我是見(jiàn)過(guò)很多的。有困惑的家長(zhǎng)可以進(jìn)一步和我溝通。

　　今天主要和大家分享一下關(guān)于奧數(shù)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法。

　　A.學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)。

　　為了保證這一項(xiàng)內(nèi)容的可操作性，我建議各位家長(zhǎng)要求孩子最起碼在上課之前熟悉兩至三道例題。實(shí)際上對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果在老師講授之前，他/她就能自己把這道題目思考出一些門(mén)道來(lái)，孩子的自信心會(huì)受到很大鼓舞。很多孩子之所以現(xiàn)場(chǎng)做不出題來(lái)，是源于時(shí)間不夠或者課堂的緊張情緒，因此如果孩子試著在課前放松的狀態(tài)下預(yù)習(xí)兩三道題目，對(duì)孩子很有幫助。

　　B.在老師的引導(dǎo)下掌握思考問(wèn)題的方法。

　　落實(shí)這一項(xiàng)內(nèi)容的方法就是忠實(shí)巧妙地記錄課堂的筆記。筆記記什么？很多孩子經(jīng)常把答案或者結(jié)果記下來(lái)，而且大部分孩子對(duì)于得數(shù)也很執(zhí)著，但需要孩子們記下來(lái)的更重要的是老師講出來(lái)的思路切入點(diǎn)。優(yōu)秀的老師在講課的過(guò)程中會(huì)把題目的著力點(diǎn)講的很清楚并且體現(xiàn)在板書(shū)上，孩子要把這些內(nèi)容落實(shí)下來(lái)。有時(shí)候老師讓孩子回答問(wèn)題，如果其他同學(xué)提出了和老師不一樣的解法，孩子們也可以記錄下來(lái)，一題多解是鍛煉孩子們思維的極佳方式。孩子們記錄別人的解法對(duì)于發(fā)言的同學(xué)而言是很大的鼓勵(lì)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是對(duì)虛心品性的一種磨礪。

　　C.及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

　　一些學(xué)生之所以那么優(yōu)秀，就是因?yàn)樗麄儼牙蠋熤v的知識(shí)都應(yīng)用到了自己解題的過(guò)程中了。課堂上的45分鐘就決定了孩子們的成敗，所以必須消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。

　　在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在完成一道練習(xí)題后，要回顧以下問(wèn)題：（1）本題最重要的特點(diǎn)是什么？（2）解本題用了哪些基本知識(shí)？（3）解本題最關(guān)鍵的一步在哪里？（4）以前有沒(méi)有做過(guò)跟本題類似的題目？異同點(diǎn)在哪里？（5）本題除了這種方法之外，還有沒(méi)有其他解法？

　　孩子們做題的時(shí)候不可能做到每道題都像上面要求的那樣去考慮，我個(gè)人建議孩子在每次的練習(xí)題中選擇一道自己體會(huì)深的思考一下上面幾個(gè)問(wèn)題，這對(duì)于孩子培養(yǎng)總結(jié)性的思維幫助很大。

　　D.善于質(zhì)疑問(wèn)難

　　學(xué)于思，思于疑。也就是說(shuō)學(xué)生的積極思維往往思由疑問(wèn)開(kāi)始的，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題思學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說(shuō)：“不會(huì)提問(wèn)的學(xué)生，不是一個(gè)好學(xué)生。”

　　在這一點(diǎn)上我建議孩子多一些自我暗示，給自己定立一個(gè)小目標(biāo)，要求自己在每天的學(xué)習(xí)中必須提出一個(gè)小問(wèn)題來(lái)問(wèn)老師，這一方面能夠培養(yǎng)孩子自我要求的能力，另一方面能夠鍛煉孩子和他人溝通的水平。