關(guān)于現(xiàn)在孩子宅在家中的現(xiàn)象，記者從采訪中獲知了很多家長們的困惑以及孩子們的困惱。為此，記者約請在親子教育心理等方面頗有建樹的心理學(xué)博士黃娟女士就“孩子宅在家中”的話題為家長們支支招。
    
    ■把孩子“鎖”在家里是最安全的
    
    支招一：培養(yǎng)孩子的安全自保意識和能力遠(yuǎn)比“劃地為線”要好的多。
   
    針對孩子宅在學(xué)校家中的問題，有些人認(rèn)為是由于社會客觀環(huán)境所造成的。對此，黃娟女士表示，有一部分社會原因，孩子在外界玩耍的時間和空間有限。但是最主要的原因是家長沒有時間陪伴。其中真正的原因是家庭環(huán)境因素。
   
    “有些家長認(rèn)為把孩子'鎖'在家里是簡單的安全方式，擔(dān)心出去孩子會濫交友，被搶劫、溺水等意外事件的發(fā)生�！币虼�，選擇讓孩子宅在家中，實(shí)屬一種無奈的選擇，不過卻是行之有效的簡單方法。久而久之就會讓孩子形成“宅”的習(xí)慣。
    
    心理學(xué)博士黃娟女士強(qiáng)調(diào)，“宅”的習(xí)慣很可怕。因?yàn)橐坏┬纬闪恕罢�”的�?xí)慣，長大后想讓孩子出去都不會出去了。
   
    記者隨機(jī)采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長認(rèn)為自己是一片好心，怕孩子成長過程中遭遇危險。對此，心理學(xué)專家表示，安全的同時也存在著隱患。
   
    比如，孩子的社交能力退化，對社會現(xiàn)象的分析及適應(yīng)能力的缺失，長期“宅”下去對孩子的人格形成將不利。
   
    因此，爸爸媽媽們要學(xué)會在日常生活中，有意地加強(qiáng)安全教育，主要是指自我保護(hù)能力的應(yīng)對策略和行為，比如在上學(xué)前就可以囑咐孩子注意安全，乘坐公交車時留意身邊人的特殊舉動等。

    ■網(wǎng)癮是孩子孤獨(dú)的代名詞
    
    支招二：家長要用心體察孩子的內(nèi)心需要，多交流多肯定
   
    記者在此次話題的采訪中，遇到了一些家長的抱怨，稱現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲和電視電影“害苦”了孩子們。而心理學(xué)專家則主張父母們從家庭中找原因。
   
    “網(wǎng)癮是孩子孤獨(dú)的代名詞”，黃娟女士在日常青少年心理咨詢中接觸了很多網(wǎng)癮孩子，“家長以為孩子喜歡網(wǎng)絡(luò)，才不愛出去玩；實(shí)際上是因?yàn)楹⒆記]有人跟他玩，才喜歡網(wǎng)絡(luò)。同時也逐漸不具備了與人交流的能力，惡性循環(huán)�！�
   
    正是由于在家庭當(dāng)中父母與孩子溝通時，孩子獲得的情感缺乏。父母與孩子交流時的單一性與網(wǎng)絡(luò)上交流的豐富性形成了鮮明的對比，孩子們自然就不愿意跟父母說話了。心理咨詢師黃娟女士舉例子說，有的父母跟孩子的交流只停留在“吃、喝、學(xué)”上，一問孩子就是“吃了嗎？餓不餓？寫作業(yè)去!今天挨老師批評沒有？”，也就是說,很多人是在用力氣來養(yǎng)孩子，而不是用心養(yǎng)孩子，導(dǎo)致家長很累，孩子很“宅”。
    
    對于天天窩在家里上網(wǎng)聊QQ，打游戲，種菜、養(yǎng)寵物、爭車位，看電視劇的孩子，家長要怎么辦才能讓從虛擬網(wǎng)絡(luò)的社交中走出來？
   
    社會的肯定首先來自于家庭的肯定，家庭肯定的不足，就會導(dǎo)致孩子拒絕積極面對社會，形成“宅”的狀態(tài)。當(dāng)然也有社會環(huán)境的不利因素�！肮膭罴议L用心給孩子體察孩子的內(nèi)心需要，多交流多肯定。”從心理學(xué)的角度來看，這樣使孩子有力量與現(xiàn)實(shí)生活中的人交流、共融。
對于經(jīng)常批評和指責(zé)孩子的家長，要學(xué)會多一些鼓勵和肯定。

    ■有的孩子自愿宅在家里
    
    支招三：因材施教，科學(xué)地培養(yǎng)孩子

    記者采訪中，也遇到一些家長稱，自己與孩子溝通順暢，也沒有刻意地去把孩子鎖在家里�？偸菑�(qiáng)調(diào)讓孩子出去玩，可是孩子卻自愿留在家里，轟也轟不出去。針對類似的情況，心理學(xué)專家給出的解釋是，要尊重孩子的個體性格差異，因材施教，不能所有的孩子都用一種教育方式。根據(jù)心理咨詢案例，有的孩子非常喜歡一個人留在家里，他們可以享受慵懶的休閑狀態(tài)，不用定時要上課，不用出門一定要穿相對規(guī)范的衣服，可以不洗臉，這些都是自認(rèn)為有利于自己的當(dāng)下心理狀態(tài)。
    
    對于自愿宅在家中的孩子，"父母就要多觀察孩子的言談舉止，初步形成性格印象，跟他討論未來他在社會的發(fā)展，從而引導(dǎo)他主動愿意、完善自己的性格。其次，了解孩子的內(nèi)心需要，做出正確有效的回應(yīng)，滿足孩子在發(fā)育成長過程中的情感交流需求，從而讓孩子的個性能夠適應(yīng)社會性，培養(yǎng)出與人相處、愛人、愛己的能力�！�
    
    在與心理學(xué)博士黃娟女士的采訪中，記者深深地感受到了同樣為一個十幾歲女孩母親的她對“宅”現(xiàn)狀的感慨和思考。來自社會環(huán)境各方面的原因，眾所周知。而作為一名資深的心理咨詢師，一名孩子的母親，黃娟女士認(rèn)為孩子們被宅在家里學(xué)校中，更多的可能是家庭教育的缺失，由于家庭動力關(guān)系未飽滿形成。同事也存在著孩子個性個體的性格原因。