面對(duì)日益沉重的競(jìng)爭(zhēng)壓力，“輪番轟炸”的各類廣告信息，形形色色的網(wǎng)絡(luò)世界……成人們?cè)诳畤@“最近比較煩”之余，往往追憶起無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。卻不知，現(xiàn)在的“小小少年”已不再“沒(méi)有煩惱”。隨著時(shí)代的發(fā)展，他們也正遭遇以往成人才有的困擾。
 
　　“小小世界”，無(wú)處不在的“信息污染”

　　“啪??”，鄭秋揚(yáng)摁住遙控器按鈕關(guān)掉了電視機(jī)�！斑@些談情說(shuō)愛(ài)的電視劇，除了穿的衣服不一樣，臺(tái)詞和劇情都差不多�！鼻飺P(yáng)跟著愛(ài)看電視劇的媽媽，總結(jié)了不少規(guī)律。

　　秋揚(yáng)是廣東省汕頭市某私立中學(xué)學(xué)生，新學(xué)期剛上初中二年級(jí)。人雖小，卻喜歡學(xué)大人的語(yǔ)氣說(shuō)話，懂的也不少。

　　這時(shí)正好手機(jī)短信鈴響了，于是他關(guān)掉電視，拿起自己的手機(jī)把玩。

　　“唉，又是一條垃圾短信�！彼麩o(wú)奈的摁下“刪除”鍵。秋揚(yáng)的父親表示，自己平時(shí)很注意對(duì)孩子的手機(jī)短信和網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容進(jìn)行“把關(guān)”，可還是防不勝防。

　　“現(xiàn)在的很多網(wǎng)游充斥著暴力和色情，”鄭先生說(shuō)，“孩子在玩游戲的過(guò)程中，可能會(huì)被動(dòng)接收到這些不良信息，更有可能因獵奇心理被這些內(nèi)容吸引而越陷越深�！�

　　專家表示，現(xiàn)在的信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)身處其中的每個(gè)人的滲透都是無(wú)孔不入的，少年兒童由于價(jià)值觀念還不完善，很容易被其中不良的信息所污染。

　　“富爸爸窮爸爸”，校園攀比何時(shí)休？

　　今年１６歲的姚俊與秋揚(yáng)同齡，現(xiàn)在是上海市楊浦區(qū)某民辦中學(xué)的學(xué)生，剛升上初二。盡管學(xué)校明令禁止攜帶手機(jī)，他還是纏著媽媽給他買(mǎi)一個(gè)。
    “搬了家之后，上學(xué)的地方離家里比較遠(yuǎn)，你們老擔(dān)心我的安全，有了手機(jī)就可以方便我和你們聯(lián)系嘛�！痹趯�(duì)父母“死纏爛打”時(shí)，他還不忘搬出這些“冠冕堂皇”的理由來(lái)。

　　小俊的父親透露，現(xiàn)在的孩子在學(xué)校不比勤奮，不比成績(jī)，攀比的花樣卻層出不窮。小到衣服、文曲星，大到私家車的牌子，近的有住什么地段，遠(yuǎn)的有旅游去的地方，無(wú)所不比。

　　“有一次，兒子的一位同學(xué)來(lái)家里做客。我隨口就問(wèn)他：‘你爸爸是做什么的呢？’”姚先生說(shuō)，“孩子回答他父親是做水電工的時(shí)候，我分明看到他臉上自卑的神情�！�

　　“當(dāng)時(shí)我心里真不好受，連忙說(shuō)：‘你爸爸真了不起，以后我們家要是水電出問(wèn)題了還要請(qǐng)你爸爸幫忙哦！’”姚先生嘆了口氣�！斑@些小孩什么都懂，再也不像我們小時(shí)候那么單純。”

　　專家指出，校園攀比之風(fēng)盛行，有廣告等媒體誘導(dǎo)的因素，但更多的是孩子們?nèi)粘Ｉ�活中的耳聞目睹，社�?huì)上攀比之風(fēng)由來(lái)已久，孩子們身處其中，耳濡目染，在所難免。

　　專家認(rèn)為，孩子和成人一樣，也希望別人看重自己。家長(zhǎng)們要因勢(shì)利導(dǎo)，避免孩子受消費(fèi)主義價(jià)值觀以及炫富比貴的不正之風(fēng)影響，將精力集中到學(xué)業(yè)上去。

    “奧賽”加“特長(zhǎng)”，競(jìng)爭(zhēng)壓力大

　　一會(huì)兒非常熟練地用爸爸的相機(jī)對(duì)著一本書(shū)直拍，一會(huì)兒又在電腦鍵盤(pán)上十指快速輕敲，在家中的電腦桌前，鄭立宇一個(gè)人忙得不亦樂(lè)乎。

　　原來(lái)，他正忙著把奧林匹克數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)上的幾何圖形輸入電腦。

　　立宇是廣東省汕頭市一所重點(diǎn)中學(xué)初中二年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)槁斆骱脤W(xué)，從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，立宇就開(kāi)始參加數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽班，直到初中。

　　可是，奧賽題越來(lái)越難，近來(lái)出現(xiàn)了一些立體幾何題，涉及到一些高中的知識(shí)，令他束手無(wú)策。無(wú)奈之下，立宇只得發(fā)電子郵件向正在北京讀大學(xué)的鄰居哥哥請(qǐng)教。幾何圖不是文字，沒(méi)辦法用鍵盤(pán)直接輸入到電腦里，只好“出動(dòng)”相機(jī)了，于是出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。

　　“那位跟我講解題目的哥哥說(shuō)我已經(jīng)很不錯(cuò)了，題目涉及的很多知識(shí)都得到高中才會(huì)學(xué)到�！泵鎸�(duì)著越來(lái)越像“天書(shū)”的奧賽輔導(dǎo)書(shū)，立宇無(wú)奈地嘆了口氣。

　　教育部發(fā)布消息說(shuō)，２００９年高考全國(guó)報(bào)名人數(shù)約為１０２０萬(wàn)，而今年高校計(jì)劃招生卻只有６２９萬(wàn)，盡管高校連年擴(kuò)招，“小小少年”們面臨的競(jìng)爭(zhēng)仍然激烈。

　　與此同時(shí)，今年全國(guó)通過(guò)五大奧賽獲得保送升學(xué)資格的就不下４０００人。奧賽獲獎(jiǎng)學(xué)生和特長(zhǎng)生能在高考中取得加分或保送資格，使得很多“目光長(zhǎng)遠(yuǎn)”的家長(zhǎng)讓孩子在小學(xué)或是初中階段就參加各種奧賽班和輔導(dǎo)班。

　　身為“９０后”，三個(gè)中學(xué)生享受到了信息時(shí)代的方便快捷以及物質(zhì)生活的寬裕條件，卻也要早早承受這些“成人的煩惱”。而他們的未來(lái)，也在中國(guó)當(dāng)下社會(huì)日趨多元多彩的急劇變化中體現(xiàn)出更多的可能性和發(fā)展方向。