青春期是一段美好的時期，也是一個人產生理想、樹立思想，形成個性的關鍵時期。近日，北京教育科學研究院基礎教育研究所研究員程素萍、副研究員杜文平老師對北京18個區(qū)縣及燕山地區(qū)教育質量較好、一般、較差三類學校各個年級的6337名初中生進行了調查，接受調查的初一、初二、初三學生分別占33.9%、32.5%、33.6%，男生、女生分別占50.7%和49.3%。調查內容包括厭學問題、考試焦慮、學習動力、學習習慣、誠實守信、責任感、自信心、信任、人際關系、適應性等影響初中生成長的十大類問題。調查結果顯示，北京市初中生學習態(tài)度、生活態(tài)度均比較積極向上。

    厭學問題：近九成學生對學習不討厭

    數據分析：

    在接受調查的學生中，有88.3%的學生認為學習并不是一件十分痛苦的事，不討厭學習，但是仍有4.1%的學生“對學習討厭到除了學習干什么都行的程度”。絕大多數學生（85.5%）沒有因為不愛學習而曠課或逃課，但也有11.7%的學生認為學習是一件痛苦的事，約六分之一的學生對學習感到厭煩，8.8%的學生因此有過曠課或逃課的行為，而上課犯困的人數則占13.1%。

    覺得天天上學很煩、討厭聽到關于學習的事情的學生分別占調查學生總數的17%和13.8%，大多數學生沒有這種極端的反應和想法。13.8%的學生討厭和別人談論和學習有關的事情。

    超過四分之一的學生對學習生涯感到漫長，占總數的26.6%，表示一般的學生也達到了24.5%，只有不到一半（占總數的49.0%）的學生沒有這種想法。

    在調查中涉及的八個常見厭學問題按嚴重程度遞減排序依次為：一想到初中畢業(yè)要考高中、大學就發(fā)憷；一想到學習就煩；對我來說學習是件痛苦的事；天天都得上學真煩人；我討厭和別人討論學習的事；只要老師一開始講課我就犯困；只要不讓我學習干什么都行；我曾因為不愛學習逃課或曠課。

    專家解讀：

    杜文平：厭學是影響很多青春期學生的一大問題。厭學者的主要特征是對學習毫無興趣，視學習為負擔，把學習看成是一件痛苦的事情，不能正常從事學習活動，經常逃學或曠課，嚴重的會導致輟學。通過調查，我們發(fā)現雖然不少學生可能會由于學習壓力、成績不理想等原因對學習有反感的情緒，提到學習就發(fā)愁，但是在行為表現上，因為不愛學習曠課、逃課的比例最低，說明學生對學習的態(tài)度、認識還是端正和正確的。

    從孩子心理發(fā)展過程來看，青春期學生出現厭學現象是正�，F象，在外力的幫助下可以控制和調節(jié)。要解決厭學問題需要學校、家庭和社會的共同努力。除學生自身的努力外，教師應強化愛生意識，搞好“第二課堂”活動，建立和諧的師生關系，改善學生的厭學情緒。在家中，父母要強化和子女的關系，父母要講究教育的藝術。

    考試焦慮：近八成學生對考試不擔心

    數據分析：

    考試是測試學生學習狀況的主要手段之一，在接受調查的學生中，有一成左右的學生表示，“一說到考試，就睡不好覺”，9.5%的學生在考試前吃不下東西，12.8%的學生在考試時會手指哆嗦或雙腿打顫。約三成的學生在考試前精神會緊張，對于能考出好成績缺乏信心。21.6%的學生覺得考試時如果過度緊張，有時會心發(fā)慌，大腦一片空白，什么都想不起來。有此現象并對考試結果患得患失使精力無法集中在試題思考上的學生也在五分之一左右。

    超過一半的學生（占總數的56.8%）在考試的成績沒有公布之前總是焦慮不安，也有22.2%的學生表示面對成績時心態(tài)很好。通過調查總體來看，約八成的學生對考試并不感到焦慮。

    在調查中涉及的七個常見的考試焦慮問題按嚴重程度遞減排序依次為：考試成績沒有公布之前，我總是焦慮不安；考試前我總會精神緊張，對于能考出好成績缺乏信心；考試時，我有時心發(fā)慌，大腦一片空白；考試時，我總是無法集中精力思考問題；一說到要考試，我就會睡不著覺；考試時，我有時手指哆嗦或雙腿打顫；考試前后，我吃不下東西。