上周，杭州下城區(qū)的初三學(xué)生剛剛進(jìn)行了一次中考模擬考，閱卷老師們?cè)谂�改試卷時(shí)遇到了一篇有趣的作文。

　　語(yǔ)文考試作文主題是“堅(jiān)守”，這篇作文以“股民們，堅(jiān)守住”為題，聯(lián)系生活、語(yǔ)句幽默。

　　小作者把大盤上漲比作“長(zhǎng)征二號(hào)”升空，把大盤下跌比作最近的“光明星二號(hào)”墜海。

　　昨天，這篇作文的“仲裁”老師將原文貼在網(wǎng)上，想和大家分享分享。結(jié)果，大家?guī)缀跻贿叺沟乜洫?jiǎng)這篇作文，而最終這篇作文拿了幾分，也成了大家最關(guān)心的事情。

　　昨晚，記者聯(lián)系到這位姓周的老師，他披露了批卷時(shí)的小插曲。

　　“二批”老師各執(zhí)一詞

　　“仲裁”老師打出高分

　　模擬考采用電腦閱卷，作文需要“二批”，即同一篇作文至少要有兩個(gè)老師批改。如果兩個(gè)老師的給分值在允許的一定的誤差值之內(nèi)，則取其平均分，如果兩個(gè)老師的給分超過了這個(gè)誤差值，則需要第三個(gè)老師進(jìn)行“仲裁”。

　　批卷的兩位老師對(duì)這篇作文分歧很大。一位老師認(rèn)為，“雖然選材新穎，但從文筆、結(jié)構(gòu)等方面上來看，乏善可陳，不能給高分”，他給了一個(gè)比較低的分?jǐn)?shù)。而另一位老師以“角度奇特，構(gòu)思巧妙”為由，打了31分。

　　兩位閱卷老師各執(zhí)一詞，最終，作文交到周老師手中。周老師看完后，給的分?jǐn)?shù)是32分，而這次考試的作文平均分是29分，周老師給出的分?jǐn)?shù)無疑是很高的。不過，事后周老師仍帶著些許遺憾地說，“這樣打分，我覺得還是保守了”。

　　學(xué)生大膽嘗試值得贊賞

　　只是考場(chǎng)無須冒險(xiǎn)精神

　　學(xué)生的大膽也讓周老師大為贊賞。他認(rèn)為，很少有初中生敢在考場(chǎng)作文中選用這樣的題材，因?yàn)榇蠹彝ǔ��?huì)認(rèn)為考試是很嚴(yán)肅的，這樣的文章出現(xiàn)在考場(chǎng)作文中不合適，但這位同學(xué)卻勇敢地去觸及這個(gè)領(lǐng)域。

　　周老師還表示：“我覺得我們不必去挑剔小作者對(duì)于金融方面的理解到底精辟不精辟，深刻不可深刻，說到底，能有這樣的關(guān)注，有這樣的認(rèn)識(shí)，敢這樣去寫，已經(jīng)難能可貴了�！�

　　“如果要讓我再多說一句，我還是希望普通的考生，在考場(chǎng)上不要這樣‘冒險(xiǎn)’，更不要刻意地去尋找這種新奇特的材料，如果語(yǔ)言沒有文采，思想沒有深度，很有可能會(huì)落入‘嘩眾取寵’的境地�！�

　　-相關(guān)

　　《股民們，堅(jiān)守住》原文

　　面對(duì)金融危機(jī)的到來、大盤的下挫，我們痛心了。為什么？為什么會(huì)這樣？

　　2006年，大盤的K線像長(zhǎng)征二號(hào)火箭升空一樣直線往上沖。當(dāng)時(shí)我們的心情是多么快樂、高興，是無法用語(yǔ)言描述出來的。我們瘋狂地買進(jìn)，就算沒錢，押車、押房，我們也要兌錢買入，看著自己的腰包每天可以鼓一點(diǎn)，更鼓一點(diǎn)，我們的心情也會(huì)好一點(diǎn)，更好一點(diǎn)。

　　可是，2008年的金融海嘯打破了我們美好的一生，大盤就像“光明星二號(hào)”一樣發(fā)射失敗，直線往下掉�？晌覀儾环艞�，不相信大盤不會(huì)反彈，讓我們一起吶喊：股民們，堅(jiān)守�。�

　　這些股票的下挫也不全是金融風(fēng)暴引起的，早在2年前，有些人就虎視眈眈地盯著我們的錢包。他們是誰(shuí)呢？他們就是那些莊家！只要他大批大批地賣出，股市就會(huì)下跌，而股民們也會(huì)跟著一點(diǎn)一點(diǎn)減倉(cāng)。如果我們真這樣做，就會(huì)踏入敵人的圈套啊！我們要堅(jiān)持！我們死了也不賣！我不相信！散戶永遠(yuǎn)都斗不過莊家！我們一定要堅(jiān)持！

　　在一年的戰(zhàn)斗中，我們損失慘重，有許多人都回到了2005年的水平上，甚至更慘！可有些老股民一直持有著，因?yàn)槲蚁嘈�，不�?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，有付出，就會(huì)有收獲！