3月6日，在紅鋼城小學(xué)課間時間，二年級三班的幾個小朋友圍著一臺錄音機(jī)，聚精會神地聽著同學(xué)陽陽（化名）錄制的語文課文《變成什么好》。

　　這是該校二年級的語文老師設(shè)計的特殊語文作業(yè)，讓學(xué)生把朗讀課文和課本劇表演錄成專輯，同學(xué)之間互相賞析，老師定期點評。“以前要伢讀課文，他像和尚念經(jīng)似的應(yīng)付差事；現(xiàn)在不僅自己對著錄音機(jī)讀，還纏著我們一起分角色朗讀�！标栮柕陌职株愊壬�告訴記者。

　　武漢市教科所副所長張漢強(qiáng)認(rèn)為，對比單純的閱讀，這種方式更“好玩”，參與性更強(qiáng)，能激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。