一些幼兒園為了迎合家長"孩子不能輸在起跑線上"的想法，用小學課程中的拼音、識字等教學內容替換幼兒園課程，或者用所謂的"特色"充當幼兒園全部課程。這種"拔苗助長"式的教育嚴重違背了教育規(guī)律，損害了孩子的身體發(fā)育，可能會使孩子產生厭學情緒。

    "1歲能背五言絕句，2歲能識字2000個，背誦30首以上的古詩，3歲識字3000個……"這是某些私立幼兒園的招生標語。幼兒園小學化一度成為教育專家關注的焦點,今年全國兩會上，"學前教育"的話題被許多人大代表和政協(xié)委員所關注。

    3月12日，太原市教育局正式向幼兒園小學化傾向"宣戰(zhàn)"，召開了"扭轉幼兒園教學小學化傾向工作會"。該局局長馬兆興說："幼兒園小學化的'邪風'必須剎住，我們難道要讓孩子在媽肚子里就認字？"

    現實樣本

    4歲孩子學拼音還要做作業(yè)

    "菠蘿菠蘿bbb，潑水潑水ppp……"近日，家住太原市迎澤區(qū)的霍女士發(fā)現，4歲的女兒在幼兒園開始學拼音了。女兒在一所私立幼兒園上中班，不僅學拼音，還有作業(yè)。

    在太原市一所私立幼兒園里，記者看到該園大班的教室里擺放著和小學校一樣的課桌。據老師介紹，大班課程設置有劍橋少兒英語、語文和數學，其中語文和數學學的是小學一年級課本(上冊)的內容。

    記者走訪太原部分幼兒園發(fā)現，不少幼兒園在中班時，就開始把教學內容集中在拼音、識字和計算上，同時給幼兒布置寫字、算術題等方面的作業(yè)，有的甚至將小學一年級的拼音提前在大班、學前班教授。

    生活中，不少家長把孩子認識多少漢字、背誦多少詩詞、會做多少算術等作為炫耀的"資本"。一位幼兒園園長告訴記者，一直以來，班會上都有家長抱怨："每學期交幾千元，怎么我家寶寶啥也不會？"家長希望孩子在幼兒園時就為上小學打好基礎。當然，也有家長抱怨寶寶作業(yè)太多，"這讓我們左右為難。"

    山西省現在的幼兒園，少數是公辦的，大多是民辦的。一家私立幼兒園的徐老師訴苦說："我們需要有自己的特色才能招到學生，而很多家長希望幼兒園突出藝術、英語等，幼兒園只能迎合家長的需求。"
 
    官方措施

    不按課程標準教學幼兒園將領罰

    為了規(guī)范幼兒園辦學，教育行政部門曾出臺《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》等政策。但實際的情況是，對于這些政策，公辦幼兒園執(zhí)行得還比較好，可一些民辦幼兒園為了吸引生源，不顧教育規(guī)律，推出"特色"課程迎合家長。"以前，我們對幼兒園完成教學大綱的監(jiān)督力度不夠。"太原市教育局相關負責人表示。

    今年1月，太原市教育局開始籌劃解決幼兒園教學小學化的問題，他們沒有簡單地通過開會來解決，而是設計了一個"巧妙"的過程。1月15日，邀請多家幼兒園負責人、家長、小學教師、校長等進行座談，討論幼兒園小學化的問題，從討論中找到幼兒園小學化現象的實質原因。

    要扭轉幼兒園小學化，首先得轉變家長觀念。太原市教育局學前處處長田小真說：現在的家長都很急，孩子上了幼兒園盼著他會小學的課，上小學盼著會中學的課，社會的浮躁影響到了家長。而教育是有規(guī)律和程序的，得一步一步地來，所以家長要放松心情，耐心地等待孩子成長。

    座談會后，太原市教育局根據《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》等制定了《幼兒園課程標準》，把《幼兒園教育指導綱要（試行）》所規(guī)定的"健康、語言、社會、科學、藝術等5個領域"演繹為5個學科，按照學科知識體系設計幼兒園課程。

    12日，在扭轉幼兒園教學小學化傾向工作會上，首先給參會的全市幼兒園負責人播放了幼兒園小學化的座談會錄像，在場的人感到非常震撼。一位幼兒園教師說："這個錄像全面反映了幼兒園教學小學化的實際情況，也可以看到給孩子們帶來的傷害！"

    會上，馬兆興說："我們不能毒害孩子，在場的都是幼兒教育的執(zhí)行者，應該對孩子們負責。家長說不能輸在起跑線上，但是不要忘了，人生是'馬拉松'，按照過去的做法，孩子連終點都到達不了，起跑線上快幾步有什么用？"

    幼兒園與小學銜接是解決問題的關鍵，也是家長最關心的。在這次會議上，太原市教育局作出規(guī)定，按照小學、幼兒園分布的區(qū)域，本著一所幼兒園對應一所小學，或多所幼兒園對應一所小學的原則，建立連接。幼兒園聘請小學校長為教學顧問，雙方相互聯系，銜接好教學。

    除此之外，太原市教育局今年將加大對幼兒園的教學監(jiān)督。馬兆興表示，如果幼兒園不能按照《幼兒園教學課程標準》完成教學，將給予處罰，最重處罰就是停止幼兒園辦學。

    委員建議

    規(guī)范學前教育為幼兒松綁

    針對幼兒園教學小學化現象愈演愈烈的問題，全國政協(xié)委員蘇蓉通過提案呼吁：規(guī)范學前教育，為學齡前兒童"松綁"。

    蘇蓉說，盡管當前從國家到地方陸續(xù)出臺文件要求禁止幼兒園教育小學化，要求各級各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材，強調嚴格按照幼兒身心成長規(guī)律開展保育教育工作。但不少幼兒家長"望子成龍"心切，各種良莠不齊的學前教育機構和幼教教師的逐利心態(tài)也起了助推作用。

    蘇蓉建議，盡早出臺實施學前教育法，規(guī)范學前教育行為，實施符合幼兒特點的素質教育，使幼兒"在游戲中學習、在快樂中成長"。此外，將學前教育納入教育主管部門的督導范疇，規(guī)范幼兒園等級評定審批制度，引入家長參與的公眾評價機制，使學前教育受到社會監(jiān)督。對違背幼教規(guī)律的做法，予以及時制止或處罰。"幼兒的天性就是好動好玩，對任何事物都懷有一種新奇感，所以'游戲'才是幼兒教育的重點，應該讓孩子在玩耍中得到快樂，進而獲取知識。"太原市政協(xié)委員陳美玲認為，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，遠比讓其掌握書本知識更重要，幼兒園可從國學經典教育、中外名畫名曲的熏陶等方面，對孩子進行綜合能力的培養(yǎng)。

    民間聲音

    家長黃先生：女兒即將上幼兒園，這個問題我也很關心。其實稍懂兒童心理學的人就知道，兒童在幼兒時期是無意識學習的，他們最喜歡的學習方式是游戲，是開發(fā)啟蒙，而不是讓小小年紀的孩子去鉆研這些知識。

    市民劉燕女士：幼兒園小學化，我作為家長是不贊同的。但有時看到其他孩子很早就開始學習各種課程，總是擔心自家孩子落在后面，如果教育部門能夠對這些現象進行規(guī)范，家長就不會擔心了。