“走進高城初中的教室，教室里窗明極靜，地上沒有一片廢紙屑，學習環(huán)境清潔、文雅……原來是該校學生小小的保潔“萬寶”袋的功勞�！�

    高城初中十分重視行為習慣的養(yǎng)成教育，注重引導學生從生活細節(jié)中樹立環(huán)保意識、養(yǎng)成保護環(huán)境和節(jié)約資源的習慣。從上學期以來，該校政教處向全體學生發(fā)出 “人人有個“萬寶”袋，保潔節(jié)約為大家”的倡議。倡導學生每人準備一個可循環(huán)利用的布袋或雨布袋，懸掛在自己課桌的一側，隨手將自己的學習、生活用的廢紙、飲料瓶、食品包裝袋等存放在布袋，每天放學后，由衛(wèi)生小組組員依次將同學們的“垃圾”進行分類整理并收集，其他不可回收利用的垃圾由衛(wèi)生小組送到固定地點由學校集中處理。周末將各小組回收利用并整齊存放的廢紙、飲料瓶等廢品收集后，由班委同學統(tǒng)一賣往廢品收購站，將賣廢品所得存入班級德育基金。

    現(xiàn)在，保潔“萬寶“袋成了學生的在校日常生活的必需品，保潔環(huán)境衛(wèi)生成了學生的一種自覺習慣。保護環(huán)境、節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展的意識已經(jīng)在潛移默化中扎根學生的內(nèi)心深處。