街上的車(chē)越來(lái)越多了，學(xué)校離家也越來(lái)越遠(yuǎn)了，于是，在家是獨(dú)生子女，沒(méi)有玩伴，從家到學(xué)校，從學(xué)校到輔導(dǎo)班，幾乎所有的時(shí)間和空間都在大人們的眼皮子底下。全程監(jiān)護(hù)中，孩子們要么提前早熟，要么獨(dú)自面對(duì)成長(zhǎng)的困境，因此會(huì)有一些孩子患上各種心理疾病。

　　可家長(zhǎng)看的更多的是學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，在他們心目中，所謂的心理疾病離自己的孩子太遠(yuǎn)了�？謶帧⒉辉干蠈W(xué)、容易生氣、不與同齡小朋友一起玩、沉默少語(yǔ)、精神不集中……這些你認(rèn)為是“性格”的表現(xiàn)，極有可能是心理問(wèn)題在作祟。

　　據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)公布的數(shù)據(jù)，在世界范圍內(nèi)兒童患有不同程度心理問(wèn)題的比例為20%%。北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所有關(guān)專(zhuān)家指出：中國(guó)17歲以下的兒童青少年中，至少有3000萬(wàn)人受到各種精神障礙和行為問(wèn)題的困擾。

　　童年只有一次，多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界吧！不快樂(lè)的童年會(huì)給孩子的一生留下陰影。

     　一個(gè)心理健康的孩子至少應(yīng)該具備以下五個(gè)方面的特點(diǎn)： 1 有正常的智力，有求知欲； 2 能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境； 3 能學(xué)會(huì)與周?chē)�人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人、樂(lè)于助人； 4 能自我接納，有自制力，能積極面對(duì)生活中遇到的問(wèn)題、困難，適應(yīng)環(huán)境； 5 具有良好的行為習(xí)慣和健全的人格。

    兒童心理健康十忌

　　缺乏撫愛(ài)———由于離婚或喪失父母等原因，得不到關(guān)心與照顧。態(tài)度不一——父母雙方對(duì)待兒童的態(tài)度不一致，或前后態(tài)度不一致，忽冷忽熱。兒權(quán)至上———父母視為“小皇帝”，有求必應(yīng)。經(jīng)常懲罰———為一點(diǎn)小事就對(duì)孩子施以身體或心理上的懲罰。不良誘惑——有意無(wú)意地用不良行為或感情誘惑兒童，造成不良行為習(xí)慣或心理。過(guò)分苛求———讓孩子學(xué)這學(xué)那，提出不現(xiàn)實(shí)的過(guò)高要求。角色混亂——要求兒童扮演與其年齡、性別和能力不相稱(chēng)的角色，如男扮女裝。欲求挫折———對(duì)兒童的生理欲求作出抑制性的反應(yīng)。父母操縱———強(qiáng)迫兒童站在父親或母親一邊，或企圖控制兒童的情感和喜愛(ài)。