走進濟南市長清區(qū)實驗小學，將近4500個孩子，這樣的學生規(guī)模到哪兒都得數(shù)一數(shù)二。整齊劃一的紅色校服，映襯的校園格外溫暖;孩子們剛上課，朗朗書聲，喚起初冬的生機。在這樣朝氣的氛圍里，記者參觀了校史館，檔案室……令人感動的是，長清實驗小學雖建校二十年，但對學校一點一滴都十分珍視。每一次活動留念、每一張榮譽獎狀，都整理地整齊有序。由此及彼，整個校園也透著一股井然有序之感。

　　促使我們來長清實驗小學采訪的動機是學校對“小學小組互助合作學習”的不懈探索。正說著，負責接待記者的教師就拿出了一小摞書，《我的教育情緣》、《走在成長的路上》、《百靈之聲》……封皮上都寫著同一個名字——潘玉堂。

　　潘玉堂，濟南市長清實驗小學校長，操勞于學校大小事務(wù)之余，還能堅持每年聽課上百節(jié)，與全校教師一起，將“小學小組互助合作學習”開展的有聲有色，該課題獲得山東省優(yōu)秀科研成果一等獎。08年底，濟南市小學自主習作成果展示會在長清實驗小學隆重舉行。

　　潘玉堂說，“小學小組互助合作學習”就是讓學生當主人，讓孩子們真正感受到幸福教育的陣地。“幸福教育”，這個概念真好!就像學校主教學樓上的那一行大字，“幸福人生從這里起航”。