積極批評(píng)效果更好

　　有一句話(huà)：“洞小不補(bǔ)，洞大叫苦”。作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的批評(píng)，把消極批評(píng)改為積極批評(píng)。如媽媽出門(mén)了，孩子在家打掃衛(wèi)生擦桌子，結(jié)果把水弄在了地下。消極批評(píng)：“誰(shuí)讓你擦了，你看你把水灑了一地。”怎樣變?yōu)榉e極批評(píng)呢，兒子長(zhǎng)大了，知道做家務(wù)了，擦得還挺干凈，以后再注意一點(diǎn)，別把水弄地下就更好了。如果把孩子比做氣球的話(huà)，每個(gè)家長(zhǎng)都在給孩子打氣，有的打氫氣，氣球就升空，有的在打二氧化碳，氣球就沉到地面，這個(gè)氫氣就是積極的思想，這個(gè)二氧化碳就是消極的思想。批評(píng)不僅要有目的，更要有藝術(shù)，要有機(jī)的運(yùn)用賞識(shí)批評(píng)、幽默批評(píng)、沉默批評(píng)、隨機(jī)批評(píng)。

　　綜合運(yùn)用激勵(lì)技巧

　　1.提前激勵(lì)。如：在飯店兒子把飲料放到自己的書(shū)包里，爸爸說(shuō)：兒子真懂事，知道媽媽沒(méi)來(lái)吃飯，給媽媽裝飲料回去呢。兒子經(jīng)爸爸這么一說(shuō)，自己本沒(méi)有這種想法，在爸爸的激勵(lì)下默認(rèn)了，回家后就把飲料給媽媽喝了。兒子又被夸獎(jiǎng)一番，兒子特別高興，以后孩子遇到好吃的總是記得與爸爸媽媽分享。

　　2.間接激勵(lì)。直接激勵(lì)一般以“你”為主語(yǔ)。間接激勵(lì)是通過(guò)表達(dá)父母的喜悅的心，以“我”為中心，如爸爸看兒子畫(huà)畫(huà)，說(shuō)：“我看你畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)直是一種享受。”間接激勵(lì)使激勵(lì)變得更加委婉更加含蓄。

　　3.動(dòng)作激勵(lì)。用非語(yǔ)言的方式對(duì)孩子肯定，微笑、點(diǎn)頭、關(guān)愛(ài)的目光、豎大拇指、與孩子擁抱、拍拍肩膀、握握手、鼓掌，通過(guò)這樣表達(dá)對(duì)孩子的肯定。

　　4.人前激勵(lì)。同事來(lái)做客，在同事面前夸獎(jiǎng)孩子最近的膽子越來(lái)越大了。說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，后來(lái)孩子的膽子果然會(huì)大起來(lái)。夸什么就有什么。

　　5.借力激勵(lì)。用別人之口來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的激勵(lì)。家長(zhǎng)會(huì)后把老師對(duì)孩子的肯定表述一番，每次都能給孩子極大的激勵(lì)。如：難怪同學(xué)們對(duì)你刮目相看；難怪老師說(shuō)你進(jìn)步非常大。借力激勵(lì)使一句話(huà)變成兩個(gè)人的激勵(lì)，增強(qiáng)了激勵(lì)的效果。

　　每位家長(zhǎng)都對(duì)孩子充滿(mǎn)著希望，但教育孩子僅憑希望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要從孩子的視角出發(fā)，依據(jù)孩子發(fā)展的規(guī)律，分析孩子的先天稟賦、興趣愛(ài)好、當(dāng)前的實(shí)際狀況，與老師有效合作，有的放矢選擇適合自己孩子的教育方式，幫助孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。