武漢市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元測(cè)試題（三）
一、下面紅色字讀音全對(duì)的一組是（ ）。（4分）
A 翕動(dòng)（ xī ） 縫紉（ rùn ） 一畝（ mǔ ） 石榴（ liu ）
B 榨油（ zà ） 蠟燭（ là ） 愛(ài)慕（ mù ） 誘惑（ yòu ）
C 魚(yú)鰓（ sāi ） 黛青（ dài ） 吩咐（ fù ） 嘴唇（ chún ）
D 實(shí)踐（ jiàn ） 濺起（ zàn ） 魚(yú)餌（ ěr ） 啪啪（ pāi ）
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）
xiǎo xīn yì yì bù rónɡ zhēnɡ biàn yuán yuán bú duàn
�。� ） （ ） （ ）
bú dònɡ shēnɡ sè shòu yònɡ bú jìn luò yì bù jué
�。� ） （ ） （ ）
三、根據(jù)意思寫(xiě)出不同的詞語(yǔ)。（6分）
從無(wú)到有的開(kāi)發(fā)建設(shè)（ ） 打開(kāi)（ ）
辟 啟
駁斥，排除。（ ） 開(kāi)始（ ）
味道好（ ） 好處（ ）
鮮 益
剛采來(lái)的花（ ） 與“害蟲(chóng)”相對(duì)（ ）
四、根據(jù)積累的知識(shí)填空。（8分）
1．《釣魚(yú)的啟示》以第 人稱(chēng)的口吻記敘了一個(gè)感人至深的故事。那個(gè)令人難忘的夜晚，“我”得到了令我終生受益的啟示： 。
2．《落花生》的作者是現(xiàn)代作家 ，他的筆名是 ，他的筆名表明了自己的人生志向： 。
五、下面的四個(gè)句子中，意思相同的一組是（ ）。（2分）
�、� 王平不知道老師是在批評(píng)他。
�、� 王平知道老師不是在批評(píng)他。
③ 老師不是在批評(píng)他，王平不是不知道。
�、� 老師是在批評(píng)他，王平是知道的。
A ①② B ③④ C ②③ D ①④
六、小馬虎寫(xiě)了幾個(gè)這樣的句子，請(qǐng)你幫他修改。（6分）
1．隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。
2．我們都說(shuō)昨天晚上是最愉快的一天。
3．我們要做像花生一樣有用的人，不能做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處。
七、句子對(duì)對(duì)碰。（4分）
1．大鱸魚(yú)消失在湖水中。（擴(kuò)句）
2．一條條如蛛網(wǎng)般交叉的街道通往城市廣場(chǎng)。（縮句）
3．花生的外表不好看�；ㄉ挠锰幒芏�。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)）
4．小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上。（改成擬人句）
八、拓展。（8分）
1．根據(jù)《釣魚(yú)的啟示》一文的內(nèi)容，為湖邊的木牌寫(xiě)一則“釣魚(yú)須知”。
釣魚(yú)須知
2．本組的每篇課文都通過(guò)一些重點(diǎn)語(yǔ)句，表達(dá)了作者的感受，講出作者受到的啟發(fā)。請(qǐng)你把從課內(nèi)、課外書(shū)中找出的類(lèi)似語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)，作為自己的“生活啟示錄”。
生活啟示錄
（1）
�。�2）
九、閱讀大檢閱。（20分）
�。ㄒ唬┳x《落花生》片斷
父親說(shuō) 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里 不像桃子 石榴 蘋(píng)果那樣 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上
使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心 你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí) 必須挖出來(lái)才知道
1．給這段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
2．父親把花生和 、 、 作比對(duì)比，突出了它
。（5分）
3．讀了這段話(huà)，你體會(huì)到了什么？（2分）
�。ǘ┚G葉頌
你不如鮮花那樣香飄四溢，五彩斑斕，你不比秋實(shí)那樣碩大肥美，令人贊嘆。但是，你卻是有金子一樣高貴的品德，有春天一樣美好的心靈。你終日默默無(wú)語(yǔ)，只知辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)；你傾出自己的心血，為人類(lèi)釀造甘甜；你不停地為世界編織錦緞。人們離開(kāi)你，將無(wú)法生存，世界離開(kāi)你，將一片荒蕪。//
早春，寒風(fēng)依然刺骨，細(xì)碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒(méi)有蘇醒，萬(wàn)物還在冬眠。是你，綠葉，率先爬上枝頭，悄悄越過(guò)庭院。當(dāng)幼小的蓓蕾剛剛伸個(gè)懶腰，睜開(kāi)惺松的睡眠時(shí)，你已像一位姣美的村姑，水嫩、豐滿(mǎn)，綠蔭一片。
盛夏的夜晚，熱浪襲人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇，你用柔情給人以愜意，你用細(xì)語(yǔ)催寶寶入眠。
秋天的風(fēng)越刮越大，要把你趕離大樹(shù)，將你拋向地面，而你卻沒(méi)有半句怨言。你將自己的殘軀，化作肥料，無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。
隆冬季節(jié)，滿(mǎn)目蕭瑟，就連勤勞的耕牛都躲進(jìn)了溫暖的草棚，享受著一年一度的冬閑。你，綠葉，卻不動(dòng)聲色，養(yǎng)精蓄銳，待明年春風(fēng)一喚，便又開(kāi)始了新的一年的奉獻(xiàn)。//
1．選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（6分）
�。�1）文章的寫(xiě)作順序是（ ）
�、� 按春夏秋冬的時(shí)間順序。 ② 按總分順序。
�。�2）作者贊頌綠葉是因?yàn)椋?nbsp; ）
�、� 綠葉有金子一樣的高尚品德，有春天一樣的美好心靈。
�、� 綠葉終日默默無(wú)語(yǔ)。
�、� 綠葉不怕寒風(fēng)刺骨。
�、� 綠葉終日默默無(wú)語(yǔ)，只知辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)。
�。�3）文章運(yùn)用的修辭手法是（ ）
�、� 對(duì)比 ② 夸張 ③ 擬人 ④ 比喻
2．短文分為兩段，請(qǐng)寫(xiě)出段意。（4分）
第一段（第一自然段）
第二段（第二至五自然段）
3．本文開(kāi)頭把綠葉跟 、 對(duì)比，突出綠葉 高貴的品德，
的心靈。（2分）
十、習(xí)作。（30分）
《落花生》一課中，父親用落花生說(shuō)明做人的道理。其實(shí)，小草、大樹(shù)、春蠶、蠟燭……生活中許多事物都能給我們做人的啟示。你能選一種自己感受較深的寫(xiě)下來(lái)嗎？
