現(xiàn)在“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”已不僅僅是形容高考了，小升初考試同樣可以用這句話形容。家長(zhǎng)們都希望孩子能進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，相應(yīng)的重點(diǎn)中學(xué)的考試越來(lái)越難。小編總結(jié)了下2011小升初考試，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)中學(xué)的考試可以用“三高”形容。

　　一、要求成績(jī)高

　　以考試成績(jī)作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，這是從古到今一貫沿用的制度。雖然歷經(jīng)更朝迭代，考試的內(nèi)容也一再革新，但是"成績(jī)論英雄"的定制從未改變過(guò)。時(shí)至今日，考試依舊在舉行，試卷成績(jī)也依然是"名校"選拔學(xué)生的重要依據(jù)。某重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)在探究"成績(jī)定成敗"這一問(wèn)題時(shí)表示，僅僅以試卷成績(jī)作為考核學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，的確有一定的局限性，所以近年來(lái)各大重點(diǎn)學(xué)校也在努力改善這一弊端，比如在試卷考試之外，考核學(xué)生的整體素質(zhì)等等，但不可否認(rèn)，考試成績(jī)高分依然是重點(diǎn)中學(xué)的第一塊敲門(mén)磚。

　　二、要求思維高

　　思維的培養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵而且重大的課題，人類(lèi)從遠(yuǎn)古落后的類(lèi)人猿時(shí)代到科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，思維的進(jìn)步無(wú)疑發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，在未來(lái)的社會(huì)大前進(jìn)中，思維依然是一個(gè)永恒的關(guān)鍵因素。為此，思維培養(yǎng)在成為國(guó)際教育的重要一環(huán)之后，也很快成為了重點(diǎn)學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。針對(duì)思維培養(yǎng)的重要性，

　　思維的培養(yǎng)需要從小做起，四到十二歲是孩子語(yǔ)言習(xí)得和思維培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期；而且思維的培養(yǎng)要有科學(xué)的方法作為支撐，對(duì)學(xué)生來(lái)講，學(xué)科思維的建立是非常關(guān)鍵的。

　　三、要求能力高

　　"授之以魚(yú)不如授之以漁"，能力的重要性，古人已經(jīng)為我們剖析的非常到位。面對(duì)教育的日趨國(guó)際化，能力型教育已經(jīng)成為了培養(yǎng)國(guó)際精英的重要標(biāo)志，在國(guó)家科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，培養(yǎng)能力型人才已經(jīng)成為了我國(guó)教育的重中之重，重點(diǎn)學(xué)校的第三道"門(mén)檻"也隨之建立起來(lái)了。能力的培養(yǎng)是國(guó)際教育的導(dǎo)向，真正優(yōu)秀的學(xué)生必須是能力型的人才，然而"冰凍三尺非一日之寒"，能力的培養(yǎng)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要從小著手。因此，被眾多家長(zhǎng)忽略的少兒教育期事實(shí)上恰恰是孩子能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，一所真正關(guān)注孩子成長(zhǎng)的學(xué)校，必然是將孩子能力的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教育的始終。

　　盡管小升初的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，但是由重點(diǎn)中學(xué)的招生可知，僅僅培養(yǎng)會(huì)考高分的孩子是不行的，因此家長(zhǎng)們一定要培養(yǎng)素質(zhì)全面的孩子。