期中考試成績(jī)出來后，考得好的家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)要講究技巧，夸努力不夸聰明；沒考好的家長(zhǎng)，則要耐心傾聽，幫助孩子做好考后分析和總結(jié)，為下一次考試打好基礎(chǔ)。

　　孩子目前的狀況并不能代表孩子的未來，尤其是幾次考試分?jǐn)?shù)更不能決定孩子的一生。要鼓勵(lì)孩子抓住“未來”。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拉長(zhǎng)焦距看孩子的教育，也就是既看到眼前，更要看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的將來。那么，面對(duì)期中成績(jī)不如意的孩子，家長(zhǎng)到底該如何去做？

　　1、要把關(guān)注點(diǎn)從結(jié)果轉(zhuǎn)到引導(dǎo)的過程

　　一個(gè)平時(shí)沒有學(xué)好的孩子如果考出好成績(jī)，其實(shí)不值得高興，因?yàn)橐�么是靠運(yùn)氣蒙的，要不可能就是作弊。一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)過程做得很好的孩子，如果考出了糟糕的成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予鼓勵(lì)和安慰，因?yàn)楹苡锌赡苁呛⒆涌荚囆睦砘蛘叻椒ǔ隽藛栴}。這時(shí)候，家長(zhǎng)要做的就是與孩子一起分析導(dǎo)致的原因，然后“對(duì)癥下藥”。

　　既然結(jié)果無(wú)法改變，家長(zhǎng)該做的是在心態(tài)平和的情況下，冷靜思考產(chǎn)生成績(jī)下降這個(gè)結(jié)果的原因，并將接下來的主要工作放在引導(dǎo)孩子下次有一個(gè)好結(jié)果的過程上。要學(xué)會(huì)亡羊補(bǔ)牢。

　　2、多做進(jìn)步“加法”，少做指責(zé)“減法”

　　表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、進(jìn)步屬于“加法”，指責(zé)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、過失是“減法”。當(dāng)孩子考試得了57分的時(shí)候，其實(shí)第一步要做的是該讓孩子這57分守住，然后再去考慮失去的43分。因?yàn)�，孩子得到的分�(jǐn)?shù)中可能有多種情況，不能排除在做對(duì)的題目中有些是孩子并不理解，而是靠感覺蒙上的，也就是說在得到的分?jǐn)?shù)中仍可能有知識(shí)的死角。

　　家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在這個(gè)成果的基礎(chǔ)上，以點(diǎn)帶面拓展知識(shí)，孩子往往容易接受。因?yàn)檫@屬于正向心理循環(huán)的過程，容易讓孩子收獲自信和成就感。如果在孩子考完試后，家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)不聞不問，而是死扣孩子失去的分?jǐn)?shù)和不會(huì)的題目，讓孩子不斷地改錯(cuò)、改錯(cuò)再改錯(cuò)，時(shí)間久了孩子會(huì)失去信心和興趣，并在心理上暗示自己不是學(xué)習(xí)的料，進(jìn)而形成負(fù)向心理循環(huán)。

　　3、找原因練內(nèi)功，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子本身

　　學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的根源，有的時(shí)候不在學(xué)習(xí)這件事情上。孩子的情感、意志、價(jià)值觀、習(xí)慣、交往等種種因素往往會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。就像一棵樹枝繁葉茂的背后，是依靠埋藏于地下不斷給枝葉提供養(yǎng)分的根，根基越深、越廣，枝葉就越茂盛�？墒歉�上的東西容易被世人所忽略，做根上的工程也因?yàn)橛醒舆t性而不被人重視，但這正是教育的規(guī)律。

　　每個(gè)孩子在自己的一生中，都會(huì)遇到困難和挫折，但只要有堅(jiān)定的信念，孩子一定可以飛得更遠(yuǎn)。所以，家長(zhǎng)要對(duì)孩子保持適當(dāng)?shù)钠谕�值，讓孩子做到心中有志，并培養(yǎng)信念，這樣才可以良好的心態(tài)積極面對(duì)未來的考試和人生。