學(xué)習(xí)第一自然段（1）師：接著讓我們走進(jìn)梅花山，感受這迷人的美景吧。

　　請(qǐng)小朋友們先自己讀一讀第一自然段。想一想，這一段有幾句話？

　　學(xué)生自由讀

　　師：這一段有幾句話？（3句）

　�。�2）學(xué)習(xí)第一句話

　　①首先我們來看第一句，請(qǐng)你自己讀一讀。

　　你讀懂了什么？

　　一、“時(shí)間”，梅花是在什么時(shí)候開放的？（早春：春天剛剛開始，就像我們現(xiàn)在，天氣還比較冷，書上說“寒氣還沒有退盡。”“退盡”什么意思？）

　　二、“花多”，從哪個(gè)詞語看出來？滿山，把詞語讀好它。

　�、谧屛覀�?cè)賮硪黄鹱x一讀這句話。

　　齊讀

　�。�3）學(xué)習(xí)第二句話

　�、賻煟菏㈤_的梅花是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友讀讀第二句。

　�、谶@句話講了什么？哪些詞語說明“花多”？（挨著、片片）

　　挨著：梅花你挨著我，我挨著你，說明梅花怎么樣？（梅花開得多而密，而且是爭相開放）小朋友們同桌做一下動(dòng)作。

　　梅花你挨著我，我挨著你，這是近看，遠(yuǎn)看這一片片的梅花像什么？（藍(lán)天下的片片彩云）這里小作者把梅花比作了什么？（天上的彩云）

　　我們來看一下，（出示圖片，各種顏色的梅花，理解“彩”字）完成填空：

　　盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，白的如（），紅的似（）……像藍(lán)天下的片片彩云。

　　師：色彩絢麗的梅花開滿了山坡，多美�。≌l能來美美地讀一讀這句話？

　　指名讀，教師指導(dǎo)

　　師：讓我們一起來讀一讀。

　　齊讀

　�。�3）學(xué)習(xí)第三句話

　�、賻煟簼M山的梅花不僅好看，還有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)小朋友看第三句話。

　　出示第三句話

　　師：誰來讀一讀這句話？

　　指名讀

　�、趲煟何覀円黄饋砜匆豢催@樣的梅花。

　　出示圖片

　　師：你覺得梅花有怎么樣的特點(diǎn)？（顏色鮮艷，光亮可愛）是啊，這樣的梅花真是晶瑩透亮啊！你還知道有什么東西師晶瑩透亮的？（露珠、珍珠……）

　�、蹘煟鹤咴谶@梅花叢中，聞著梅花散發(fā)出的淡淡清香，真是舒服極了。誰愿意來美美地讀一讀這一句話？

　　指名讀，教師評(píng)價(jià)（你讀的真香，或還不太香）

　　師：我們一起來讀一讀。

　　齊讀

　�。�4）師：課文第一小節(jié)向我們介紹了梅花山的花多，花美，花香，小朋友們喜歡嗎？（喜歡）那讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀第一自然段，感受一下梅花的美。