今天是開學(xué)第一堂語文課，和孩子一起學(xué)習(xí)了李白的詩《獨(dú)坐敬亭山》，頗有感觸。課上嘗試了王自文老師的教學(xué)思路，不僅加深了學(xué)生對詩人李白的了解，而且體會(huì)到了他當(dāng)時(shí)的心情。

　　一、讀詩知大意

　　讓學(xué)生把整首詩讀正確讀通順之后，就讓學(xué)生感受李白當(dāng)時(shí)的心情，孩子們都能一語道破——李白孤單寂寞。

　　二、提問知處境

　　理解一二句詩時(shí)，我提出了這樣的問題：鳥兒飛走了，云兒飄走了，這些都是正常的自然現(xiàn)象，為什么會(huì)讓李白倍感孤單呢？

　　一個(gè)孩子說：“可能跟他當(dāng)時(shí)的處境有關(guān)。”感嘆孩子的聰明，會(huì)思考會(huì)聯(lián)想。

　　順著孩子的思路，我出示了李白當(dāng)時(shí)正值被貶官離開長安十年之際，了解李白的遭遇及處境，助推了學(xué)生對全詩的理解。

　　三、想象知內(nèi)心

　　最后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”，讓學(xué)生想象：李白深情地望著敬亭山，他會(huì)輕輕地對敬亭山說些什么？（生：敬亭山呀敬亭山，只有你還陪伴在我身邊）敬亭山深情地望著李白，它又會(huì)輕輕地對李白說什么？（生：李白，你放心吧！我會(huì)永遠(yuǎn)陪著你，其實(shí)還有許多朋友在你身邊。）通過想象說話，孩子們進(jìn)一步了解了李白的孤單與寂寞以及他對敬亭山的喜愛。

　　四、回憶促感悟

　　最后，讓學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)過的李白的詩來勸導(dǎo)李白，讓他把心打開，讓陽光灑滿內(nèi)心。

　　還記得《靜夜思》（生背），李白，請你不要孤單，當(dāng)你在思念親人的時(shí)候，你的親人也在思念著你。

　　還記得《贈(zèng)汪倫》（生背），李白，請你不要孤單，不僅汪倫在想著你，還有更多的朋友在想著你。

　　還記得《望廬山瀑布》（生背），李白，請不要孤單，你一生游歷這么多的高山大川，它們都會(huì)記著你。

　　通過三次排比背誦，語言引導(dǎo)，也保護(hù)了學(xué)生的情感世界。