—、揭示課題：板書：貓。知道貓嗎?熟悉貓嗎?請同學(xué)來說說印象中的貓。

　　今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。

　　二、初讀課文：

　　1、請同學(xué)打開課本，自學(xué)課文：

　　a、放聲朗讀。

　　b、放聲朗讀后再默讀，邊讀邊看：學(xué)習(xí)生字,聯(lián)系上下文理解詞語

　　2、檢查自學(xué)：

　　a、字詞：(耍： 殃： 的確：di 枝折花落：she)

　　b、指名通讀課文，檢查讀通、讀正確的情況，及時反饋。

　　師：聽的同學(xué)聽仔細(xì)，還要想想課文寫了哪兩種貓?

　　3、理解課文內(nèi)容

　　a、師：課文主要寫了哪兩種貓?(板書：大貓小貓)

　　師：來做做有意思的填空題：誰能在括號中加一個數(shù)量詞，說說課文寫了幾只大貓、幾只小貓?(一只)大貓，理由?(它)(一群)小貓，理由?(它們)

　　想一想，在“一只” 和“一群”后可以分別填一個什么詞來說明貓的性格特征呢?

　　學(xué)生讀課文，交流：(古怪的)(可愛的)

　　b、齊讀：(一只)(古怪的)大貓(一群)(可愛的)小貓

　　三、細(xì)讀課文第一段

　　1、理解“古怪”

　　師:這只大貓的性格究竟如何古怪呢?帶著這個問題讀1、2、3小節(jié)，邊讀邊找能概括大貓古怪表現(xiàn)的詞句。交流板書：老實　　貪玩　　盡職

　　溫柔可親　　一聲不出

　　什么都怕　　　　勇猛

　　A、師讀：大貓很老實、大貓很貪玩、大貓很盡職。如果我就這樣按順序把這三個詞讀下來，你能很真切地感覺到它“古怪”嗎?為什么?

　　那怎樣說才能表現(xiàn)出“古怪”?(指導(dǎo)用上關(guān)聯(lián)詞)

　　B、用上關(guān)聯(lián)詞說說“溫柔可親、一聲不出”和“什么都怕、勇猛”

　　C、小結(jié)

　　師：剛才啊，我們一起感受到了，老舍家這只大貓那變化無常，令人捉摸不定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧?——(古怪：跟一般情況很不相同，使人覺得詫異的，生疏罕見的。)

　　2、師：貓的性格這樣古怪，老舍喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映老舍喜歡貓?

　　交流：

　　A、……蹭你的腿……理解：蹭

　　師：一個蹭字,就讓我們感受到了貓愛人,人愛貓的動人場面,老舍不愧是語言大師啊。能把它用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎?

　　B、……踩印幾朵小梅花。

　　指名讀, 齊讀 。

　　C、……豐富多腔地叫喚，……

　　D、……勇猛……就是……斗一斗。

　　出示：

　　貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很會裝乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，對什么事都不管不問。可是，它決定要出去撒野，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會這么不顧家只顧玩呢?更讓人費解的是，它聽到老鼠的一點響動，就會一連幾個鐘頭趴在那兒，活像個呆子。

　　師：老師的一位朋友也養(yǎng)過貓，對于貓的古怪性格，她是這樣記錄的。讀一讀，再讀一讀老舍的描寫，這時，你又讀到了些什么?

　　交流：

　　E、……盡職……非……不可!

　　動作理解：“閉息凝視”。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。

　　F、……乖……老實……

　　3、小結(jié)：

　　師：是啊，文字流淌著老舍爺爺對這只古怪的大貓的喜愛，這就是語言的魅力。老舍爺爺就是這方面的專家。

　　(課件：照片、說明)

　　老舍 (1899—1966)著名作家、人民藝術(shù)家、杰出的語言大師。原名舒慶春，字舍予。1913年入北京師范學(xué)校學(xué)習(xí)，1917年畢業(yè)后在北京的小學(xué)和天津南開中學(xué)任教。1924年赴英國，在倫敦大學(xué)講中文，并開始進(jìn)行創(chuàng)作。

　　老舍一生共創(chuàng)作了一千多部(篇)作品，約計800萬字。他的文筆樸實、幽默，是“京派”文學(xué)的代表人物，在現(xiàn)代作家中獨具一格。

　　其代表作品有：《貓城記》、《駱駝祥子》、《四世同堂》《龍須溝》、《茶館》等。據(jù)不完全統(tǒng)計，老舍的作品中有20余部被翻譯成20多國文字，介紹到不少于50個國家和地區(qū)。

　　師：老舍爺爺熱愛生活、熱愛動物、熱愛自然，他有好多作品都是描繪身邊的美好事物,今天我們一起在《貓》這篇課文的字里行間感受到了他的語言魅力，(推薦《　　　》)

　　以后，我們還會學(xué)習(xí)到他的《林�！贰ⅰ娥B(yǎng)花》

　　說它……可是

　　說它……可是

　　板書：

　　老實　　貪玩　　盡職

　　溫柔可親　　一聲不出

　　什么都怕　　　　勇猛