奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第76—77頁《買球》。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過買足球、買籃球這一情境，讓學(xué)生經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。

　　3、記憶8、9的乘法口訣。

　　4、能熟練的運(yùn)用口訣解決問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能熟練的運(yùn)用口訣解決問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　學(xué)校要舉行運(yùn)動會了，老師讓小明和小強(qiáng)到商店買東西，我們一起去看看吧。師投影出情景圖。讓學(xué)生觀察情景圖。說說小強(qiáng)和小明在做什么—買球。揭題，板書課題：買球。

　　二、自主探索，編制口訣。

　　1、填表格。

　　1）讓學(xué)生觀察圖，說出發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。

　　2）小強(qiáng)和小明每人都提了一個問題，請你說出來。你能提出那些數(shù)學(xué)問題？估計學(xué)生會提出1個、2個、3個……足球/籃球要多少錢？

　　3）填表格。

　　先讓學(xué)生說說“算一算”的做法，然后讓學(xué)生獨(dú)立填表。

　　4）反饋

　　展示學(xué)生的結(jié)果，讓學(xué)生說出自己填表的過程，和想法。讓學(xué)生看圖說一說，一個皮球/籃球8/9元，兩個皮球……

　　2、自主編制8、9的口訣

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立編制口訣，完成課本的填空內(nèi)容。讓學(xué)生在小組中交流自己的口訣。

　�。�2）班內(nèi)反饋

　　師展示口訣。學(xué)生齊讀口訣。

　　3、記憶口訣

　　讓學(xué)生試著記憶口訣，重點(diǎn)記憶后二句。

　　師生對口訣。學(xué)生同位之間對口訣。

　　4、現(xiàn)口訣的規(guī)律

　　讓學(xué)生觀察8、9的乘法口訣，找出它們之間的聯(lián)系。

　　在小組中交流自己的看法。

　　讓學(xué)生想想其它的相連兩個數(shù)的口訣之間有什么聯(lián)系，學(xué)生思考后也會得出同樣的結(jié)論。師小結(jié)在乘法口訣存在這樣的關(guān)系相連的兩個數(shù)，有幾個幾，它們的結(jié)果就多或少幾。

　　三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用

　　1、課本77頁“練一練”第1題“對口令”

　　師生之間對口令：師：一只螃蟹生：8條腿……

　　學(xué)生同位之間對口令。

　　2、課本77頁第2題

　　大家感覺記憶口訣有困難嗎，老師這里有一種可以幫助我們記憶口訣的方法，大家看，這是什么（師伸出雙手）我們就用手指來幫助記憶9的乘法口訣。

　�。�1）師首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并讓他們試著往下做。如果學(xué)生有困難，師繼續(xù)示范。

　�。�2）讓學(xué)生同位之間互相做。

　　3、課本77頁第3題

　　全班分成兩組，比賽完成此題。一組做前兩列，另一組，做后兩列，在一分鐘內(nèi)完成。先讓學(xué)互相檢查，然后再在班內(nèi)反饋，并說出用的口訣。

　　4、課本77頁4題

　�。�1）讓學(xué)生觀察圖，說出數(shù)學(xué)信息。

　�。�2）獨(dú)立完成第1、2小題，反饋時說出自己的思考過程。

　　（3）讓學(xué)生在小組中提出數(shù)學(xué)問題，并解決。

　　5、課本77頁第5題

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察算式，說出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生用口訣算出得數(shù)。

　　師用第一題做例題講解，其余的讓學(xué)生獨(dú)立完成，反饋時，重點(diǎn)讓學(xué)生說出如何想的，用了哪句口訣。

　　四、總結(jié)

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　2、你在這節(jié)課的表現(xiàn)如何？有什么值得驕傲的地方，又有什么失敗的地方？

　　3、你所在的小組表現(xiàn)如何？哪個小組表現(xiàn)的最棒？