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        北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《約分》教案

        2016-11-17 14:25:01     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版 數(shù)學(xué)教案

          奧數(shù)網(wǎng):北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案,依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案,為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

          一、 教學(xué)目標(biāo)

          1、 經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,理解約分的含義。

          2、 探索并掌握約分的方法,能正確地進(jìn)行約分.

          3、 經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

          二、 重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):掌握約分的方法。

          難點(diǎn):很快看出分子、分母的公約數(shù),并能準(zhǔn)確地判斷約分的結(jié)果是不是最簡分?jǐn)?shù)。

          三、 教學(xué)設(shè)計(jì)

          (一)回顧舊知,導(dǎo)入新課

          1、 同學(xué)們,前邊我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),誰還記得呢?

          2、 生說定律并舉例。

          3、 今天我們來學(xué)習(xí)《約分》。

         。ǘ┙沂菊n題,探索新知

          1、 那么同學(xué)們請(qǐng)看教科書47頁上面的主題圖,說說涂顏色的部分是幾分之幾?

          2、 它們有什么關(guān)系?小組討論。

          3、 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)我們知道

          1 1×2 2

          — = —— = —

          3 3×2 6

          2 2×2 4

          — = —— = —

          6 6×2 12

          4 4×2 8

          — = —— = —

          12 12×2 24

          4、 那么,我們反過來

          8 8÷2 4

          — = —— = —

          24 24÷2 12

          4 4÷2 2

          — = —— = —

          12 12÷2 6

          2 2÷2 1

          — = —— = —

          6 6÷2 3

          5、 像這樣,把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以公因數(shù),分?jǐn)?shù)的值不變,這個(gè)過程叫做約分。

          6、 1/3 不能再約分了,這樣的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)。

          7、 我們也可以直接約去24和8的最大公因數(shù)——8。

         。ㄈ╈柟绦轮,繼續(xù)練習(xí)

          1、 教科書48頁試一試,看哪組做的又快又準(zhǔn)。

          2、 師小結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

          3、 繼續(xù)練習(xí),練一練1—2?勺寣W(xué)生到黑板做,易錯(cuò)的集體糾正、強(qiáng)調(diào)。

          4、 在練習(xí)中,針對(duì)錯(cuò)誤比較多的,進(jìn)行集體講解,少的則個(gè)別講解。

          (四)課堂小結(jié)

          1、 今天我們?cè)趶?fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了如何約分。

          四、 板書設(shè)計(jì)

          約分

          像這樣,把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以公因數(shù),

          分?jǐn)?shù)的值不變,這個(gè)過程叫做約分。

          五、 教學(xué)反思

          本節(jié)課的教學(xué)我仍然以復(fù)習(xí)舊知為突破口來展開教學(xué),通過分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來引導(dǎo)學(xué)生。通過學(xué)生自己嘗試,教師講解之后讓學(xué)生嘗試類似的習(xí)題,通過錯(cuò)誤的例子來引起學(xué)生的注意。但有的學(xué)生在約到最后時(shí)不能確定是不是最簡分?jǐn)?shù),此處問題有待后期的反思。

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:@佚名

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