面向?qū)W生：

　　小學

　　課題名稱：

　　We visited lots of places.

　　教學內(nèi)容：

　　新標準英語（外研社）三年級起始第五冊第三模塊第一單元“We visited lots of places.”

　　內(nèi)容分析：

　　第五冊繼續(xù)學習用過去時講述過去發(fā)生的事情，本單元是第三模塊的第一單元，主要呈現(xiàn)本模塊所要學習的主要內(nèi)容，課文通過電話對話，大明詢問Amy，Sam and Lingling 在英國周末的活動，本單元主要學習一般過去時態(tài)，要求學生學會用動詞的過去式：visit-visited, go- went ,send- sent, like- liked ,說明過去發(fā)生的事情。并在小組內(nèi)學會問答：What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to the British Museum .

　　教學目標：

　�。ㄒ唬┲�識目標

　　1.學習單詞 the British Museum ,the London Eye ,wheel, wonderful , understand, postcard.

　　2.用一般過去時表達過去發(fā)生的事情

　　What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to the British Museum.

　　（二）能力目標

　　1、學會用用一般過去時表達過去發(fā)生的事情，尤其要掌握不規(guī)則動詞的過去式。

　　2.通過學習培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫和靈活運用語言的能力，培養(yǎng)學生的競爭和參與合作的意識。

　　情感目標：

　　1.通過學習動詞的過去式，培養(yǎng)學生敢于開口說英語，并讓學生明白時間的可貴，學會合理安排自己的作息時間。

　　2.學會用一般過去時寫日記，養(yǎng)成良好的練筆習慣。

　　學習策略：

　　1．通過百度搜索圖片、景點資料、單詞卡片、課文語境設(shè)置情景學習新單詞和短語。

　　2.通過課文的語境理解并運用Where did you go last Sunday? What did you do ?句型問答。

　　3.采用激勵性評價，在教學活動中充分激發(fā)學生的求知欲和表現(xiàn)欲，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生自主運用語言的能力。

　　教學重點：

　　Words: the British Museum , the London Eye ,wheel, wonderful , understand, postcard.

　　Phrases: at the weekend , visit lots of places ,the British Museum, Big

　　Ben ,the London Eye, bus ride .

　　Sentence Structures:

　　A: What did you do at the weekend ?

　　B： We visited lots of places.

　　A：Where did you go ?

　　B：We went to the British Museum .

　　教學難點：

　　1.掌握單詞和詞組：the British Museum , the London Eye ,wheel, wonderful , understand, postcard.

　　visit lots of places ,the British Museum, Big Ben ,the London Eye, bus ride

　　2.學習并掌握句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go”的問答表達。

　　教學準備：

　　圖片， 單詞卡片，多媒體課件，錄音機，磁帶

　　教學方法：

　　任務(wù)教學法、情境教學法、小組合作學習法、講解法等

　　教學思路：

　　高年級學生具備了一定的自主學習能力，本課遵循了課前預習、課內(nèi)探究、課后延伸三個步驟，課堂學習中有四個環(huán)節(jié)：自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測。采用了小組合作學習法與評價法結(jié)合起來，激發(fā)了學生的學習興趣，喚醒了他們沉睡的學習潛能，實行小組捆綁評價，讓他們體驗到了一種集體榮譽感。為克服學習上的難題，自覺挑戰(zhàn)任務(wù)，增強了學習的自信心，對自學能力的提高也起到了一定作用。整堂課中教師是指導者，學生才是學習的主體，自主學習和小組合作是本課的主流，最終目的是人人都得以提高。小老師教學是本課的亮點之一。教師教的目的是為了學生更好的學，所以整堂課我大膽放開，讓他們正真成為學習的主人。

　　教學過程：

　　一、Warming up and Revision

　　1.Divide groups:4 groups （ the River Thames, Tower Bridge, Hyde Park ,Big Ben.（以英國著名景點命名小組，與本課內(nèi)容相關(guān)）

　　2 . Greetings.

　　a.Class begins. Hello, boys and girls. How are you today? What day is today? Who’s on duty today? Is everyone here? Are you happy?

　�。ㄕn前簡單的問候，拉近與學生之間的距離，讓他們快速調(diào)整學習狀態(tài)，營造英語學習氛圍）

　　b. Sing a song. “Where did you go?”（以過去式的歌曲來活躍課堂氣氛，為本課起了一個鋪墊作用）

　　二、Presentation

　　1. T: Yesterday I went shopping , I bought some things. I went home at 11.Then I had lunch at 12 o’clock. After lunch I played table tennis

　　with my best friend .And what did you do yesterday?

　　Ss: I went to the park ./I did my homework.……

　　T: Lingling is in London with Sam and Amy. Do you know what did they do at the weekend ? Now this class we’ll learn M3U1 .We visited lots of places. （板書課題并講解visit ，place的意思） Please turn to Page 10.

　　（了解著名景點的背景資料，有助于對課文內(nèi)容更好的理解和把握）

　　2、由于學生已經(jīng)課前預習，由值日組長把預習過程中遇到的生詞、詞組或句子板書黑板上。其他學生已經(jīng)在練習本上做好了記錄。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)學生交流預習中遇到的重點難點，小組試著討論解決一些單詞的讀法。）

　　New words and phrases on the board:

　　the British Museum ,the London Eye ,wheel ,wonderful ,understand, postcard ,at the weekend ,lots of places etc.