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        北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)》說課稿

        2016-12-08 11:12:22     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版 數(shù)學(xué)說課稿

          學(xué)情分析:

          學(xué)生在五年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決一些生活中的問題,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,也為后續(xù)學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題打基礎(chǔ)。

          教學(xué)內(nèi)容:

          北師大版教材六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第一小節(jié)的內(nèi)容

          百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾,是在學(xué)生五年級(jí)下冊(cè)已學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決一些生活中的問題,是在此基礎(chǔ)上展開的,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的問題,實(shí)際上還是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾問題的發(fā)展,只不過一個(gè)量題目中沒有直接給出。通過解決此類問題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,也為后續(xù)學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題打基礎(chǔ)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,學(xué)會(huì)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系,幫助學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。

          2、過程與方法:能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活的能力,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“少百分之幾”的意義,學(xué)會(huì)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系,幫助學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。

          2、能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“少百分之幾”,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

          設(shè)計(jì)理念:

          “學(xué)生能嘗試,嘗試能成功。”本節(jié)課采用五步六環(huán)節(jié)的嘗試教學(xué)法,始終堅(jiān)持先練后講,先試后導(dǎo),先學(xué)后教的理念,尊重學(xué)生已有的知識(shí)水平。在此基礎(chǔ)上借鑒課堂實(shí)錄中的一些設(shè)計(jì)把學(xué)生想要學(xué)的想要理解的全部交待清楚了。

          教學(xué)過程:

          一、基本訓(xùn)練.

          1、先找出單位“1”的量,再填空。

          (1)現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾?

          用()÷()

          (2)實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃產(chǎn)量的120%。

          實(shí)際產(chǎn)量比計(jì)劃產(chǎn)量多()%

          (3)紅花朵數(shù)是黃花朵數(shù)的80%

          紅花朵數(shù)比黃花少()%

          2、思考下面的問題

          甲數(shù)是5,乙數(shù)是4

         。1)甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾?

         。2)甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾?

         。3)乙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾?

          (4)乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾?

         。5)甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾?

         。6)乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾?

          3、說說下面這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思

         。1)甲隊(duì)比乙隊(duì)多修25%

         。2)今年比去年多植樹30%

         。3)現(xiàn)價(jià)比原價(jià)減少了20%

         。4)紅花朵數(shù)比黃花少17%

          設(shè)計(jì)意圖:前兩道是基本訓(xùn)練題,是為本課新知識(shí)的順利展開掃清障礙,而第三題“說說百分?jǐn)?shù)表示的意思”是一道為新課展開做遷移的準(zhǔn)備題,本題在我模仿的視頻中本來是一道鞏固練習(xí)題,為了幫助學(xué)生理解多百分之幾或少百分之幾的意義,進(jìn)而嘗試時(shí)取得成功,我設(shè)計(jì)為準(zhǔn)備題。

          二、導(dǎo)入新課

          師:今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一),即求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾”的問題。(教師板書課題)

          師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們要掌握求求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾”問題的計(jì)算方法。

          【設(shè)計(jì)意圖:開門見山直接導(dǎo)入新課,及早出示課題,使學(xué)生有了注意方向,從而提高了課堂效率!

          三、進(jìn)行新課

          1、出示嘗試題

          六(2)班有男生10人,女生15人,女生比男生多百分之幾?

          請(qǐng)學(xué)生試著解答,教師巡視

          2、自學(xué)課本

          師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本23頁(yè),邊讀邊思考,回答自學(xué)提示里面的4個(gè)問題。

         。圩詫W(xué)提示]

          仔細(xì)閱讀課本第23頁(yè),回答下面的問題。

          1、例題給我們提供了哪些信息?要解決什么問題?

          2、“增加百分之幾”是什么意思?

          3、計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加(多)百分之幾的問題,書中有幾種解答方法?思路各是怎樣的呢?

          4、比較這兩種算法,你喜歡哪種?為什么?

          要求:先獨(dú)立思考,不懂的可以在小組內(nèi)討論交流。

          生:一邊讀書一邊思考問題。遇到不懂的問題在小組內(nèi)交流。

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過自學(xué)提示的幫助來自學(xué)課本,使學(xué)生從課本中初步獲取知識(shí)具有實(shí)效性!

          3、再次嘗試

          盒子里有50立方厘米的冰,化成水后,水的體積約為45立方厘米。水的體積比原來冰的體積減少了百分之幾?

          4、學(xué)生討論

          師:解決“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾”的問題一般有幾種解法?

          生:兩種

          師:第1種算法是怎樣的?

          生:找準(zhǔn)單位“1”的量后,先求出多或少的部分,再用多或少的部分除以單位“1”就可以了。

          師:那第2種算法呢?

          生:先用一個(gè)數(shù)除以單位“1”

          的數(shù),再同單位“1”比較。

          5、教師講解

          師:從上面的算法看出,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾”的問題先要找準(zhǔn)單位“1”

          一般有兩種解法。第1種解法是先求出多或少的部分,再用多或少的部分除以單位“1”的量就可以了。第2種算法是如果比單位“1”多的時(shí)候就用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)減1;如果比單位1少的時(shí)候就用1減一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的商。

          注意:計(jì)算中遇到除不盡時(shí),一般保留三位小數(shù)。(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù))

          四、鞏固練習(xí)

          1、五(1)班有女生20人,男生25人,女生人數(shù)比男生少百分之幾?

          2、電飯煲原價(jià)220元,現(xiàn)價(jià)160元,電飯褒的價(jià)格降低了百分之幾?(百分號(hào)前保留一位小數(shù))

          3、光明村今年每戶擁有彩電121臺(tái),比去年增加66臺(tái),去年每百戶擁有彩電多少臺(tái)?今年比去年增長(zhǎng)了百份之幾?

          五、課堂作業(yè)

          課本第24頁(yè)“練一練”第2、4題

          學(xué)有余力的同學(xué)完成本題

          光明村今年每戶擁有彩電121臺(tái),比去年增加66臺(tái),

          1、今年是去年的百分之幾?

          2、去年是今年的百分之幾?

          3、今年比去年增長(zhǎng)百分之幾?

          4、去年比今年減少百分之幾?

          六、課堂小結(jié)

          通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源

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