尊敬的各位評委老師：

　　大家好！我今天說的課題是《 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 （三）》，下面我將從六個方面進(jìn)行說課。

　　一、教材分析

　　《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）》是北師大版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)第三版實驗教材六年級上冊第二單元第28、29頁的內(nèi)容，包括例題、試一試和練一練三部分。其中例題的設(shè)計上給了學(xué)生自主探索和合作交流的空間，也為教師組織教學(xué)提供了依據(jù)。練習(xí)部分設(shè)計了模仿例題的基本練習(xí)，新舊知識相聯(lián)系的鞏固練習(xí)、突出教學(xué)重點的專項練習(xí)。

　　教材通過創(chuàng)設(shè)“家庭消費情況”的情境，讓學(xué)生帶著問題探尋解決的辦法，讓學(xué)生感受到“百分?jǐn)?shù)就在我們身邊”，同時也為向?qū)W生滲透德育教育提供了良好的資源。

　　[重點、難點、關(guān)鍵]

　　在深入理解教材，認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，我確定本課重點是讓學(xué)生“掌握列方程解決百分?jǐn)?shù)問題”的方法。難點是理解用算術(shù)方法解決此類應(yīng)用題的算理，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系。

　　二、學(xué)情分析

　　1、知識基礎(chǔ)

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）》之前，一是已經(jīng)會解決“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的問題。二是這些百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題實際上與相應(yīng)的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題類似，只是給出的條件以百分之幾來表示。由此可以肯定：大部分學(xué)生可以比較輕松地完成本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、學(xué)生可能存在的疑惑

　�、贋槭裁丛诮鉀Q例題中的問題時，首先想到的是列方程解？

　�、谠谟盟阈g(shù)方法解答時，為什么要用除法？

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　基于對教材的理解，對學(xué)生的分析，依據(jù)新課標(biāo)中的“知識、過程、情感”三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點

　　1、知識與能力目標(biāo)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，加深對百分?jǐn)?shù)內(nèi)涵的理解，掌握列方程解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　　通過多媒體的運用，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考、自主探索、合作交流、總結(jié)經(jīng)驗的過程，進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗探索過程中的艱辛與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度與人生觀，通過分析統(tǒng)計表中的信息，讓學(xué)生感受到“人民生活水平日益提高”的幸福感。

　　四、教法與學(xué)法設(shè)計

　　本節(jié)課我首先采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，這樣既復(fù)習(xí)了舊知又為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在新授中，我主要從學(xué)生的生活實際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導(dǎo)為輔的策略，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解的方法進(jìn)行百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的教學(xué)。在練習(xí)時，我設(shè)計了有梯度的題目，真正體現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

　　[教具與學(xué)具]

　　為了能夠有效地配合完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我準(zhǔn)備利用課件進(jìn)行輔助教學(xué)。同時讓學(xué)生準(zhǔn)備尺子，借助畫線段圖幫助理解。

　　為了能落實教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，努力實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程

　　五、教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，把新知連起來

　　1.一個數(shù)的30%等于210，這個數(shù)是多少？

　　2.解方程：50%x-33%x=34

　　指名上板演，并說說解題思路？集體訂正。

　　這樣設(shè)計，能夠由此及彼，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新知識的生長點，為他們掃 除了學(xué)習(xí)障礙。

　�。ǘ�）自主探究，把新知拿下來

　　課件出示例題

　　下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況