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        浙教版語文一年級上冊《b p m f》說課技巧

        2017-01-04 16:11:42     下載試卷     標簽:一年級 語文教案

          第一課時

          教學目的:

          1.學會b,p,m,f個聲母,讀準字音,認清字形,能正確書寫。

          2.學習聲母與單韻母的拼音。

          3.學會音節(jié)的四聲,要求帶調(diào)拼讀音節(jié)。

          重點難點:

          1.區(qū)別b,p兩個聲母的認讀和書寫。

          2.練習帶調(diào)拼讀音節(jié)。

          教具準備:

          1.b,p,m,f四個聲母的教學掛圖。

          2.h,p,m,f四個聲母卡片。(寫在四線格上)

          教學過程:

          一、復習。

          1."開火車"認讀六個單韻母。

          2.指名抽讀帶調(diào)的單韻母。

          3.聽音抽取自制的小卡片。

          二、導入揭題。

          漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。今天我們開始學習聲母,還要學習聲母和韻母的拼讀方法。聲母一共23個,這節(jié)課我們要學習四個聲母。

          三、學習聲母b,p,m,f 。

         。ㄒ唬⿲W習聲母b 。

          1.出示教學掛圖第一幅問:圖上畫著誰她在干什么(圖上畫著一個小女孩在聽廣播)

          2.出示聲母卡片b,告訴學生"b"的音就是把廣播的"播"讀得輕短些就行了。

          3.老師領(lǐng)讀,學生跟讀。

          4.啟發(fā)記憶字形。

          把b與收音機重疊,問:b的一豎像收音機的什么東西(像收音機的電線。)b的半圓像收音機的哪一部分(像收音機的機體),學生回答后,教讀順口溜:b b b,聽廣播。

          5.指導書寫。

          ①出示聲母卡片b,讓學生觀察它在四線格中的位置。

         、谥笇懧暷竍,先寫丨,后寫半圓,兩筆寫成。豎要從上格的中間起筆,右半圓

          寫在中格,要寫得飽滿,即觸著第二,三條線。

          (二)學習聲母p 。

          1.出示教學掛圖第二幅圖問:圖上畫著誰他在干什么(小朋友在潑水)

          2.出示聲母卡片p,告訴學生潑水的"潑"讀的輕短些,就是我們要學的第二個聲母p的讀音。

          3.老師領(lǐng)讀,學生跟讀。

          4.區(qū)別b與p的發(fā)音。

          a)教師示范(拿紙放在嘴邊)啟發(fā)學生注意,b)老師發(fā)b的音時紙會怎樣(紙不c)動)發(fā)p的音時紙會怎樣(紙會動)

          d)學生自己練習發(fā)b,p的音。

          5.啟發(fā)學生的記憶字形。

          把p字與圖中的盆重疊,問:聲母p像什么引導學生觀察p的一豎像一盆水潑出去時,水順盆邊往下流,所以這一豎是向下的,右半圓像個盆。學生回答后結(jié)合順口溜記憶字形:p,p,p把水潑。

          6.指導書寫。

          ①出示聲母卡片b和p,讓學生比較它們在四線格里的異同點。(都有一豎和一個半圓形,b的一豎向上,p的一豎向下,半圓形都寫在中格)

          ②指導寫聲母p.先寫|,后寫半圓,兩筆寫成。豎要從第二條起筆,寫到第三格的中間,右半圓寫在中格,也要寫得飽滿,即觸著第二,三條線。

         。ㄈ⿲W習聲母m 。

          1. 出示教學圖片第三幅問:圖上畫的是誰他們在什么地方干什么(兩個小朋友在玩"摸人"的游戲,一個孩子躲在門后,另一個孩子朝兩扇門摸去。啟發(fā)學生把"摸"讀得輕些短些就是聲母m的音。

          2.出示聲母m卡片,齊讀,個別讀并正音。

          3.啟發(fā)記憶字形。

          出示教學圖片和聲母m,問:m像什么。ㄏ駜缮乳T)學生回答后結(jié)合順口溜記憶字形:兩個門洞m m m 。

          4.指導書寫。

          出示聲母m卡片,讓學生觀察后說出m字有三筆都寫在中格上。先寫一豎,接著寫兩筆左彎豎。

         。ㄋ模⿲W習聲母f 。

          1. 示教學圖片第四幅,問:圖上畫的是誰他手里托著的是什么(老爺爺手里托著工藝品佛像)啟發(fā)學生把佛像的"佛"讀得輕些短些就是聲母f的音。

          2.出示聲母卡片f. 老師示范發(fā)音,提醒注意老師的牙齒和嘴唇。(發(fā)音時上牙齒輕輕地放在下唇上,猛放開就是f的音。)

          3.學生挨次序仿讀,老師逐個正音。

          4.啟發(fā)記憶字形。

          出示卡片f問:這個聲音像老爺爺手里的什么(拐杖)回答后結(jié)合順口溜記憶字形:一根拐杖f f f 。

          5. 指導書寫。

         、儆^察聲母t在四線格中的位置。

         、谥笇慺.分兩筆寫,第一筆占中上格,一橫寫在第二線上。

          四、鞏固練習。

          1.聽順口溜錄音。

          順口溜:b b b聽廣播,p p p把水潑,兩個門洞m m m,一根拐杖f f f;b p m f我會讀,b p m f我會記。

          老師領(lǐng)讀兩遍,然后一邊拍手一邊齊讀。

          2.抽讀b p m f四個聲母的卡片。

          3.猜字母游戲。

         、傧褚桓照鹊穆暷冈趺醋x(f)

         、谝回Q在上,右下半圓像收音機,是什么聲母(b)

          ③一豎在下,右上半圓像個盆,是什么聲母(p)

         、軆蓚門洞是什么聲母(m)

          五。指導讀書。

          【教學回顧】

          能掌握b p m f的發(fā)音,會書寫。

          第二課時

          教學目的:

          1 復習鞏固聲母b,p,m,f 。

          2 學習聲母b,p,m,f與單韻母的拼音。4

          教學準備:

          1 聲母b,p,m,f卡片和a,i,u三個單韻母的卡片。

          2 單韻母a四聲卡片。

          教學過程:

          一、復習。

          1.抽讀b,p,m,f四個聲母的卡片和ɑ,i,u三個單韻母的卡片。

          2.聽音抽取卡片o(火柴盒里的卡片)

          3.抽讀帶調(diào)的單韻母卡片。

          二、導入新課。

          今天,我們開始學習學習拼音。聲母和韻母交朋友,拼成一個新的音就叫拼音。

          三、學習聲母b,p,m,f和單韻母ɑ,i,u相拼。

          1.出示課文中拼音:老師示范拼讀:b ɑ>bɑ。

          2.老師領(lǐng)讀,學生跟讀。(邊讀邊教拼音口訣:前者輕短,后音重,兩音相連猛一碰。)

          3.教bɑ的四聲。

         、俪鍪疽艄(jié)b ā7>bā7 b>b b ǎ2>bǎ2 b>b和四幅插圖,學生試讀,老師正音。

          ②拼讀看圖說詞。

          bā7 八個的"八",b拔草的"拔"。

          bǎ2 打靶的"靶",b爸爸的"爸"。

          4.出示下列音節(jié),訓練拼讀。

          b b

          p u p i

          m m

          f

          四、指導讀書。

          1.讓學生自讀一遍課文,老師巡回檢查。(要求用手指讀。)

          2.老師領(lǐng)讀,學生跟讀。

          3.全班齊讀。

        來源:奧數(shù)網(wǎng)

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