一、說教材

　　本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進(jìn)行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過程。每讀、寫一個(gè)數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進(jìn)行，是以后學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較、100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的重要基礎(chǔ)，教材的教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1結(jié)合具體事物，.讓學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，會進(jìn)行簡單的估計(jì)與交流。

　　2.能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的重點(diǎn)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教法和學(xué)法

　　通過直觀和操作發(fā)展學(xué)生的思維能力，借助教具、實(shí)物等的演示和學(xué)生親自動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識。．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會觀察、記憶、思維、想像、操作等的學(xué)習(xí)方法，統(tǒng)一教與學(xué)的過程，使每位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　四、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器等。

　　五、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)

　　十個(gè)一是（）。

　　二十三里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

　　50里有（）個(gè)十，一百里有（）個(gè)十。

　�。ǘ�）、新授

　　1．教學(xué)例4、

　　出示例4。

　　（1）這里共有幾枝鉛筆？它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？你能在計(jì)數(shù)器上把它表示出來嗎？

　�。�2）請學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24，邊撥邊說。

　�。�3）請學(xué)生在計(jì)數(shù)器的相應(yīng)的位置上寫出24，問：為什仏這么寫？教師說明：寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位，十位上是幾，就寫幾，個(gè)位是幾，就寫幾，讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)，十位是幾，就讀幾十，個(gè)位上是幾，就讀幾。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由用鉛筆表示數(shù)到用計(jì)數(shù)器上的珠子表示數(shù)，使學(xué)生初步理解數(shù)位的意義，會利用計(jì)數(shù)器正確讀數(shù)、寫數(shù)。）

　�。�4）.請學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出42，同時(shí)寫出讀出42，問：42與24中的“2”、“4”的意義是否相同。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過42與24的對比，加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。）

　　2．教學(xué)例5、

　　出示例5。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，相互讀一讀，聽一聽。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，個(gè)位上一個(gè)也沒有，該怎么寫呢？學(xué)生回答后強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫“0”。

　　（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白，當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，應(yīng)用“0”占位。）

　　3、教學(xué)例6、

　　出示例6。

　�。�1）讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行滿十進(jìn)一撥珠練習(xí)。

　�。�2）問：一共有幾捆小棒？幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？請學(xué)生用計(jì)數(shù)器上的珠子表示一百。

　　（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步理解1[內(nèi)容來于Y-Y_課-件_園]0個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理。）

　　問：100怎么寫？？引導(dǎo)學(xué)生說。

　�。�3）觀察數(shù)位表，說一說從有邊起第一、二、三位各是什么數(shù)位？然后在書上填空。

　　（4）讓學(xué)生回頭看例5、例6中自己寫的數(shù)，讀一讀，想一想：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊開始的？引導(dǎo)學(xué)生概括出：讀數(shù)和寫數(shù)都應(yīng)從高位起。

　�。�6）今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書課題）

　�。ㄈ�）、鞏固練習(xí)、

　　1．第35頁“做一做”。

　　2．練習(xí)七4、8題。

　�。ㄋ模�、板書設(shè)計(jì)

　　讀數(shù)寫數(shù)

　　例4、

　　例5、

　　例6、

　　讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。