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        小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊說課稿《折扣》

        2017-02-28 15:54:57     下載試卷     標(biāo)簽:六年級數(shù)學(xué) 說課稿

          一、說教材

          《折扣》是六年級上冊數(shù)學(xué)課本中第五單元中的一節(jié)課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)”的問題,使學(xué)生理解折扣意義,懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。根據(jù)教材的要求和目的,我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點是:理解折扣的含義,并用所學(xué)的知識解答問題。

          二、說學(xué)情

          因為我授課的學(xué)生是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的六年級學(xué)生,與城市中的學(xué)生比較,他們的知識面較窄,不夠大膽。但學(xué)生有一個共同的特點:喜歡與生活實際相聯(lián)系的事物,直觀認(rèn)知能力較好。所以在教學(xué)過程中,我盡量多采用學(xué)生熟悉的情境,讓學(xué)生親身體會,多讓學(xué)生動口討論等方式來進(jìn)行教學(xué)。這將有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握,同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生能積極參與到教學(xué)中來。

          三、說教法

          針對學(xué)生的特點,為了更好地傳授本節(jié)的知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。依據(jù)教學(xué)規(guī)律,我采用了“指導(dǎo)——自主——合作”的教學(xué)方法,讓學(xué)生在討論中學(xué)到知識、在練習(xí)中鞏固知識。

          四、說學(xué)法

          教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動,我遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,合作為橋梁”的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),采用了小組討論、合作交流、學(xué)生演示、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生成為課堂的主人,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性,從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識的目的。

          五、說教學(xué)過程

          為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識點,突破重點、難點。我把本節(jié)課的教學(xué)分成五大環(huán)節(jié):

          第一環(huán)節(jié)是新課引入:用我給女兒買自行車的情境來切入課題。既明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點,也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)源于生活,生活需要數(shù)學(xué)的道理。

          第二環(huán)節(jié)是例題教學(xué):到商場買衣服,打七折。讓學(xué)生算一算現(xiàn)價是多少錢?掌握了已知原價和打幾折,求現(xiàn)價的問題。接著,通過計算買的獎品中的大繩的原價是30元,打七五折后,便宜了多少元的問題,讓學(xué)生列出兩種不同的算式解答。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的知識。

          第三環(huán)節(jié)是拓展延伸:學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了已知原價和打幾折,求現(xiàn)價的問題了。還要讓學(xué)生學(xué)會已知現(xiàn)價和打幾折,求原價的問題,我把書中的練習(xí)2改變了一下,“有優(yōu)惠卡打八折,花了40元,求這個玩具的原價是多少錢?”繼續(xù)拓展求打幾折的問題:就是我去菜場買菜的情境,“相當(dāng)于打幾折?”

          在學(xué)生掌握了原價、現(xiàn)價和打幾折之間的關(guān)系之后,出示去兩家學(xué)習(xí)用品商店買彩筆的練習(xí),目的是使學(xué)生明確購物時不能只看打幾折就去消費,還要認(rèn)清原價的,要做個有知識的消費者。最后,綜合運用本節(jié)課的知識來解決一道習(xí)題:當(dāng)小經(jīng)理設(shè)計打折廣告。使學(xué)生學(xué)有所用,知道數(shù)學(xué)來源于生活,又會服務(wù)于生活。

          第四環(huán)節(jié)是歸納小結(jié):通過與本節(jié)課所學(xué)的“折扣”比較,其它幾種促銷方法對于我們消費者來說,哪種獲得的實慧更多呢?留給學(xué)生課后思考、探究的空間,讓學(xué)生走向社會,了解社會。

          六、本節(jié)課的教學(xué)理念

          創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué);自主探索,合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué);體會數(shù)學(xué)源于生活,生活需要數(shù)學(xué)的道理。

        來源:奧數(shù)網(wǎng)

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