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        北師大版一年級語文下冊《數(shù)星星的孩子》教案

        2017-03-02 10:44:15     下載試卷     標簽:北師大版 語文教案

          教學目標:

          1.認識“撒、玉”等9個生字。

          2.分角色有感情地朗讀課文,體會故事的情趣和蘊含的道理。

          3.學習張衡從小善于觀察和思考的好習慣。

          教學重點:

          識記生字,分角色有感情的朗讀課文。

          教學難點:

          學習張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。

          教學準備:

          教學課件,張衡的頭飾。

          教法過程:

          一、課前游戲

          同學們這節(jié)課由我跟同學們一塊上,那上課前我們先來做一個小游戲好嗎?聽說咱們班同學知道的詞語特別多,是真的嗎?那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多,現(xiàn)在大家先準備一分鐘,快速搜集頭腦中帶星字的詞語。(星星、星光、明星、球星等)準備好了嗎?開始!(學生說帶星的詞語)

          咱們班同學積累的詞語真多,真不簡單,由于時間的關(guān)系,咱們先玩到這里,準備上課吧!

          二、導入新課

          課前我們說了那么多帶“星”字的詞語,今天我們就來學一 篇和星星有關(guān)的課文,講的是一個孩子數(shù)星星的故事。 板書課題:數(shù)星星的孩子(指名讀、齊讀)師指出多音字shu。

          三、初讀課文,認識生字。

          1.同學們咱們課文比較長,先聽老師給同學們范讀一遍,不認識的生字注上拼音。(放老師范讀課件)

          2.同學們本課呀,有9個星星生字等著同學們認識它們呢?同學們默讀課文快去認一認吧。ń處煼判切巧终n件)

          誰來說說你認識了那個星星生字?(請幾位同學認生字,并組詞)

          3.星星生字同學們都認識了,我們把它們放入課文中看同學們還認不認識,請同學們翻到課本133頁,誰愿意接讀課文?(請5位同學讀,每人一段。)同學們端起書來仔細聽他們讀得怎么樣?

          4.請幾生評價朗讀情況。(從語氣、錯字方面)

          四、朗讀感悟。

         。ㄒ唬⿲W習第一自然段。

          1.在一個晴朗的夜晚,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里,一個孩子做在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,就讓我們仰起頭,指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧!(課件出示滿天繁星,同學們和老師一起仰起頭,指著天空一顆一顆的數(shù))

          2.咦,你們怎么不數(shù)了?(學生說說數(shù)星星的感受:星星太多了,數(shù)也數(shù)不清)你是從哪句話看出來的?(課件出示:滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過“滿天”和”無數(shù)”兩個詞語來體會星星之多,指導學生讀出星星多的語氣。)是啊,星星一閃一閃的,真是太難數(shù)了?墒沁@個孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀,一直數(shù)了幾百顆,多么有耐心的孩子呀!你佩服他媽?誰愿意讀讀這句話?(課件出示:一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動作讀)

         。ǘ⿲W習第二、三自然段。

          1.這個孩子多么有耐心!看到孩子數(shù)星星,奶奶是怎么說的?孩子又是怎么回答的呢?請你們同位兩個一人當奶奶,一人當孩子,讀讀他們的對話吧!

          2.(課件出示奶奶和孩子的對話)誰愿意當奶奶?誰愿意當孩子?(師指兩名學生讀對話、并給孩子戴頭飾)

          3.我想來采訪采訪這位奶奶。(走到奶奶身邊)

         。1)奶奶,您好!您為什么說自己的孩子是傻孩子呢?(因為天上的星星太多了,是很難數(shù)清的。)

          他數(shù)星星時你感到心疼了嗎?(是)真是位疼愛孫子的奶奶。誰愿意再來當奶奶勸勸自己的孫子?(指導學生朗讀奶奶的話,讀出奶奶和藹的語氣)

          4.讓我再來問問孩子。(老師走到孩子身邊)

         。1) 孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了,你覺得奶奶說的對嗎?(不對,因為能看得見就能數(shù)的清。)

         。2) 這些知識你是怎么知道的?(平時很多次觀察得來的)你數(shù)過多少次星星?(很多次,無數(shù)次)

         。3) 這是一個多么善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的孩子啊!誰還愿意當孩子,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家!(指導朗讀孩子的話,讀出孩子好學、求知數(shù)語氣)

          學習第四自然段。

          1.奶奶和孩子的話被爺爺聽到了,他走過來對孩子說了些什么呢?同學們聽(課件放錄音爺爺說的話)

          2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄?請你默讀課文后和同位交流交流吧!(課件出示爺爺?shù)脑挘?br />
          3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛?那你能從湛藍的夜空中找到北斗七星和北極星嗎?(出示星空課件請一名同學找北斗七星和北極星)

          4.大家看,這位同學找的對嗎?(對)你真是個會讀書的孩子!

          5.爺爺還告訴孩子:“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”。聽了這句話孩子又是怎么想的,怎么做的?請你自己讀讀這句話。(課件出示“爺爺說的話是真的嗎?這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星,他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動)

          6. 現(xiàn)在我想再來采訪采訪孩子,哪個孩子愿意接受我的采訪?(戴頭飾)

         。1)聽了爺爺?shù)脑,你是怎么想的,怎么做的?(爺爺說的話是真的嗎?我一夜沒睡好,幾次起來看星星)

          (2)你晚上起來幾次?(四次或五次)你不覺得累嗎?(不累)

         。3)你最后看到結(jié)果是怎樣的?(北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn))祝賀你又有了新的收獲!

          7.為了證實爺爺?shù)脑挘@個孩子能一夜起來看星星,真是個不怕吃苦、肯鉆研的孩子!誰能讀讀這三句話,夸夸孩子?(指名讀、齊讀,爺爺說的話是真的嗎?······讀出孩子愛鉆研的語氣)

          學習第五自然段。

          這個數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢?請同學們齊讀最后一段。(生齊讀)數(shù)星星的孩子叫張衡,是漢朝人,他長大以后刻苦鉆研天文,成了著名的天文學家。(板書:漢·張衡。天文學家)同學們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久,很遠很遠,但這個故事卻留給了我們,更重要的是張衡成為天文學家做出的貢獻留給了我們。同學們誰了解張衡長大后的情況?(生:1.發(fā)明地動儀;2.發(fā)明渾天儀;3.是杰出的文學家)同學們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說說你的原因吧!(指幾名學生說)

          五、拓展延伸

          同學們,張衡從小就刻苦鉆研天文,長大后成了天文學家,在我們身邊也時有科學,處處有科學,如果我們也像張衡那樣,用心去觀察,去思考,去鉆研,也許未來的科學家就在我們中間。

          六、隨堂檢測。

          按課文內(nèi)容天空。

          1.天上的星星像( )撒在( )里。

          2.那期顆星連起來像( ),叫( )。

          3.( )果然繞著( )慢慢地轉(zhuǎn)動。

          板書設(shè)計:

          數(shù)星星的孩子

         。h·張衡)

          天文學家

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:@佚名

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