教學(xué)目標：
1．學(xué)生能夠收集資料，輔助理解課文。
2．學(xué)生能夠抓住“大眼睛”的特點，并體會貧困山區(qū)孩子的艱苦處境，能有感情地朗讀2—5自然段。
3．通過對比，學(xué)生能夠懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)機會和環(huán)境。
教學(xué)重、難點：
教學(xué)目標2、3。
教學(xué)模式：
讀悟式。
教學(xué)準備：
學(xué)生小組交流課外收集到的與課文相關(guān)的資料。
教學(xué)流程：
<一>討論：“大眼睛”與我們的眼睛有什么不同？
1．板書：特別大、明亮、專心、充滿憂郁
2．為什么？ （渴望讀書）
3．追問：“渴望”怎么理解？
<二>學(xué)習(xí)2、3自然段
1．你從哪些句子中，體會到她“渴望讀書”？
<1>“蜿蜒的山路，其中一段還在水庫上。”
“30里路=15公里=2、3個小時。”
路途十分遙遠，還充滿危險。--想象上學(xué)路上情形。（她每天大概幾點鐘起床，幾點到校，下午回家后又要多晚才能休息？）
<2>“生怕……生怕……”
A 從作者的聯(lián)想中，你體會到些什么？
B 用讀表現(xiàn)出來。
C 有同感的孩子，再來讀一讀。
D 她可能還生怕什么？補充句子。 ***
E 觀察句子的特點，學(xué)習(xí)、理解排比句式；再找相同句子。
<3>“雖然……雖然……可是……”
A 你能從這個句子中體會到什么？
B 可就是這樣一雙渴望讀書的眼睛里，卻充滿憂郁，為什么？
�。ǹ墒牵瓦B這樣的學(xué)習(xí)機會，她也害怕會失去！）
板書：害怕失學(xué)！
2．練讀2—3自然段，--抽生朗讀。
<三>看資料，讀2—5自然段
這雙大眼睛只是成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦，有的甚至無學(xué)可上。請看老師收集到的資料：（觀看圖片時，伴輕音樂，教師插入解說詞
A 這個村子里一共有二十多個孩子，可能夠上學(xué)的卻只有4個！這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板！
B 破舊的教室里，因為下雨已經(jīng)積滿了水，可孩子們一點也不在乎，仍然認真學(xué)習(xí)。
C 坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多么的專注！
D 任何一塊空地都是他們學(xué)習(xí)的地方，教室對于他們來說簡直太奢侈了！
E 不知有多少個孩子，曾經(jīng)從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個孩子，因此而丟掉了性命�？墒撬麄�?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，卻一個接著一個，年復(fù)一年的義無反顧的從上面走過！
