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        北師大版四年級語文下冊《絲綢之路》教案

        2017-03-02 14:23:45     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版 語文教案

          一、理解課題

          1、學(xué)生交流自己所了解的。

          2、教師指點(diǎn):

         。1)出示絲綢之路所經(jīng)路線。(課件出示)

         。ā¢L安,也就是現(xiàn)在的西安,是當(dāng)時漢朝的都城,就像今天我們的首都北京。當(dāng)時各地絲綢和其他的商品集中在長安以后,組成商隊(duì),穿過河西走廊,到達(dá)敦煌。之后分南北兩路,北路從玉門關(guān)出發(fā)(春風(fēng)不度玉門關(guān)),經(jīng)過西域、中亞,到達(dá)西亞和歐洲;南路從陽關(guān)出發(fā)(西出陽關(guān)無故人),同樣經(jīng)過西域、中亞,到達(dá)羅馬和阿拉伯國家,再到歐洲;南路的另一路則是到達(dá)印度。《西游記》中唐僧西天取經(jīng)走的就是南道中的這條道路。)

         。2)介紹絲綢之路。(書本第9頁資料袋)

          二、讀懂閱讀提示,明確閱讀要求

          1、自讀閱讀提示,看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。

          2、交流。閱讀提示中共有3個要求。(課件出示)

         。1)讀讀課文,想想課文講了哪些內(nèi)容。

         。2)你從中體會到了什么。

         。3)搜集有關(guān)絲綢之路的故事和同學(xué)交流。

          三、檢查字詞預(yù)習(xí)情況(字詞見資料匯總1“識字教學(xué)”)

          1、抽讀生字組成的詞語(無拼音時)

          2、抽讀生字組成的詞語(有拼音時)

          3、難寫字指導(dǎo)(根據(jù)預(yù)習(xí)時抄寫情況)

          3、抽讀詞語盤點(diǎn)中詞語

          5、抽讀補(bǔ)充詞語

          6、出示文中多音字詞語及句子。

          7、理解部分詞語意思(大部分放到段落學(xué)習(xí)中理解)

          四、理清思路,了解課文的敘述順序,初步了解課文主要內(nèi)容(檢查預(yù)習(xí)中分段情況)

          1、初步說說文章大意(圍繞課題選擇了哪些材料)(完成閱讀提示1問題)

         。1)大致說。

         。ǹ匆娛褚疱谙 故事 歷史意義 回到群雕)

         。2)教師指點(diǎn)(課件出示)

          絲綢之路巨型石雕(古樸典雅),引起人們(遐想):公元前(115)年,(中國使者)和(安息國將軍)在安息邊境(互贈禮品);絲綢之路促進(jìn)了中國與西方國家的(經(jīng)貿(mào)往來)、(文化繁榮)。兩千年后的今天,每當(dāng)人們凝望絲綢之路,還會引起(遐想)。

          2、交流預(yù)習(xí)中的分段。(理清思路,了解課文的敘述順序。)(課件出示)

          教師指點(diǎn)(段意是初步的,可用小標(biāo)題,完整段意放到具體學(xué)習(xí)中再概括)

          第一段(1):絲綢之路巨型石雕古樸典雅,引起人們遐想

          第二段(2—12):中國使者和安息國將軍在安息邊境互贈禮品。

          第三段(13):絲綢之路促進(jìn)了中國與西方國家的經(jīng)貿(mào)往來、文化繁榮。

          第四段(14):兩千年后的今天,每當(dāng)人們凝望絲綢之路,還會引起遐想。

          五、完成閱讀提示2問題。(你從中體會到了什么。)

          1、默讀課文,思考:讀了本文,你體會到了什么?

          2、學(xué)生自由說。

          3、引導(dǎo)學(xué)生討論:讀了本文,你覺得“絲綢之路”是一條怎么樣的路?找到全文的中心句。

          4、教師在學(xué)生討論基礎(chǔ)上概括。

         。1)中心句:沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

         。2)“偉大”表現(xiàn)在以下幾個方面(課件出示)

          東西方友誼交流之路

          絲綢之路   東西方經(jīng)濟(jì)交流之路

          東西方文化交流之路

          六、深入讀文,把握主旨

          1、感受“友誼之路”。(學(xué)習(xí)第2段)

         。1)抽讀讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分,思考:兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方?

          (2)交流。

          (3)教師指點(diǎn):

         、侔词虑榘l(fā)展順序列出提綱,

          迎候——出現(xiàn)——列隊(duì)、奏樂——問候——互贈物品——表演魔術(shù)

         、谧x一讀,說說感受到什么(隆重、熱情)(感受彼此間友誼。)

          ③小結(jié):有感情地讀讀中國使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

         、芾斫“沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!”

         。ㄖ袊拐叩倪@句話點(diǎn)明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國與安息國聯(lián)系在了一起,使兩國人民友好往來,互贈禮品,進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流,所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。)

          2、感受經(jīng)濟(jì)(科技)之路。(學(xué)習(xí)13段)

         。1)絲綢之路是偉大之路,除了因?yàn)檫@是一條友誼之路,還因?yàn)檫@是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路。

         。2)讀課文第13自然段。

         。3)為什么說這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路?

         。4)交流。

         。5)有感情地朗讀。

          3、感受文化之路。

         。1)絲綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文化之路。

         。2)齊讀“我國音樂、舞蹈、繪畫,由于吸收外來文化的長處,變得更加豐富多彩,美輪美奐。”

          (3)你是怎樣理解這一句的?

          (4)小結(jié):再次有感情地再讀中國使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

          七、學(xué)習(xí)首尾段

          1、有感情朗讀首尾段,再次感受絲綢之路的偉大。

          2、學(xué)習(xí)寫作方法

          (首尾呼應(yīng))

          八、總結(jié)升華,領(lǐng)會現(xiàn)代意義

          1、作者寫這篇文章目的是什么?

         。ㄕf明絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道,還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。這是一條偉大的路。)

          2、領(lǐng)會現(xiàn)代意義

         。ńz綢之路對現(xiàn)代西部人的一種感召力──西部大開發(fā)。)

          九、布置作業(yè)

          1、結(jié)合課文上所講的內(nèi)容,說說“為什么絲綢之路是一條偉大的路”。

          2、搜集有關(guān)絲綢之路的故事和同學(xué)交流。

          3、練習(xí)紙部分作業(yè)。

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:@佚名

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