奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 > 正文
2017-03-02 15:33:09 下載試卷 標(biāo)簽:北師大版 語(yǔ)文教案
生2:聞到了,米飯的香
師:有沒(méi)有記起王維寫過(guò)一首詩(shī):獨(dú)在——
生(齊):異鄉(xiāng)為異客
師:每逢——
生(齊):佳節(jié)倍思親
師:這首詩(shī)也有一個(gè)“客”,這就是“客舍”的“客”。王維和元二一樣,也曾一度奉旨出使,他最能理解元二這“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”,他一定是“每逢佳節(jié)倍思親”。
14.師:所以,這樣的一首送別的詩(shī),咱們?cè)撛趺醋x?
。ㄅ錁(lè)笛子曲,師生齊讀)
15.課件展示。師:這就是陽(yáng)關(guān)的路,這是一條怎樣的路啊!有位詩(shī)人曾經(jīng)這樣描述這條路:“十日過(guò)沙磧,終朝風(fēng)不休。 馬走碎石中,四蹄皆血流。”——《初過(guò)隴山途中,呈宇文判官》(唐·岑參)(第一遍師生齊讀,第二遍生齊讀)
師:這是一條怎樣的路?艱難、驚險(xiǎn)、坎坷。指名說(shuō)
師:而正是這條崎嶇的、布滿沙石的、難走的路,元二從渭城到安西整整要走三千多公里!如果在當(dāng)時(shí)用最快的交通工具,騎著馬去的話,元二也要走上半年多的時(shí)間,才能到達(dá)目的。
師:你的好朋友元二就是要踏上這樣一條路,作為好朋友的你,還有沒(méi)有想要對(duì)他說(shuō)的,哪怕一句話?有嗎?指名說(shuō)
師:繼續(xù)聊天吧,趕快回來(lái)吧,走一朝就要半年多,回來(lái)又要半年多,更何況他還奉著皇帝的命令去出使,能這么快回來(lái)嗎?
師:五年以后,王維就去世了。他再也沒(méi)有等到元二回來(lái)的那一天,再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和元二一起聊天,一起喝酒。
16.師:所以,這樣一首分別詩(shī),咱們?cè)撛趺醋x呢?
。ā蛾(yáng)關(guān)三疊》響起,師生深情地朗讀整首詩(shī)。)
17.師:讀著這樣的詩(shī),你感受到王維是一位怎樣的故人?
18.師:正是這位有情有義的朋友。他們從昨個(gè)晚上開(kāi)始,一直在不斷的喝酒聊天,聊天喝酒,到了今天早上,你試想一下,喝了這么多,已經(jīng)喝不下了,可為何在這一刻,王維還在不斷地勸元二再喝一杯,而元二每逢這時(shí)總是把這杯酒喝完呢?板書(shū):酒
生1:這一杯酒是離別酒。
生2:因?yàn)橐院笥肋h(yuǎn)喝不到了。
生3:這杯酒印證了元二和王維的友情
生4:喝了這杯酒,元二可能永遠(yuǎn)都見(jiàn)不到王維了。
師:所以,咱們?cè)谧x這一句詩(shī)的時(shí)候,一定要把這一杯的“杯”字延長(zhǎng)。
師:勸君——
師生(齊):更盡一杯——酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
師:出了陽(yáng)關(guān),就再也沒(méi)有這有情有義的故人了。那還會(huì)有這溫馨如家的客舍嗎?
生(齊):不會(huì)。
師:還會(huì)有這代表依依不舍深情的楊柳嗎?
生(齊):不會(huì)。
師:還會(huì)不會(huì)喝到這滿是深情厚誼的酒?
生(齊):不會(huì)。
19.師:那么,陪伴元二這一路上真的什么都沒(méi)有了嗎?
生1:還有王維對(duì)元二的關(guān)心。
生2:還有王維對(duì)元二的掛念。
生3:王維和元二間珍貴的友誼。
師:那就是一個(gè)字,什么字?板書(shū):情
師:這情誼永遠(yuǎn)刻在他的心上。
三、唱詩(shī):
師:元二走了,王維在當(dāng)?shù)刈x啊讀,當(dāng)讀不足以表達(dá)自己內(nèi)心情感的時(shí)候,他就會(huì)輕輕地唱起來(lái)。(板書(shū):唱)這首詩(shī)的唱曲非常有名,叫《陽(yáng)關(guān)三疊》。(音樂(lè)響起)第一遍聽(tīng)老師唱,讓我們一起去感受至親至敬的深情。
(師和著音樂(lè)深情地唱起。同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)。)
師:第二遍,如果你已經(jīng)能唱,就和我一起唱。如果還不行,就邊聽(tīng)邊學(xué),千萬(wàn)別著急。(師第二遍唱完)
師:第三遍,咱們不用音樂(lè)?粗业氖謩(shì),試一試。
。◣熯呑鍪謩(shì)邊唱,學(xué)生小聲跟著唱。)
四、吟詩(shī):
師:同學(xué)們,咱們按照平長(zhǎng)仄短的規(guī)律來(lái)讀
師生(齊):渭城朝雨浥輕塵
師:咱們按照《陽(yáng)關(guān)三疊》的曲調(diào)來(lái)唱
師生(齊):渭城朝雨浥輕塵
師:咱們接下來(lái)按照平長(zhǎng)仄短的規(guī)律來(lái)唱這首詩(shī),這又是另外一種,叫——吟(板書(shū):吟)咱們古人善于吟詩(shī),喜歡吟詩(shī),所以留下了四個(gè)字,叫吟詩(shī)——
生(齊):作對(duì)
師:吟詩(shī)作畫。會(huì)吟詩(shī)的人才是咱們中國(guó)人,才是咱們中國(guó)有文化的人。來(lái),咱們來(lái)試試看。兩個(gè)字兩個(gè)字來(lái)唱,遇到平聲字就把這個(gè)音唱的長(zhǎng)一點(diǎn)。試試看。
。◣熞髟(shī),學(xué)生跟吟)
師:這就是吟詩(shī)。
師:同學(xué)們,這就叫文字啊,它因?yàn)轱柡松钋椋栽蹅兙桶阉Q作是詩(shī)。這樣的詩(shī)因?yàn)榻䴘?rùn)著這樣一份情感,所以千百年來(lái),咱們中華民族的人才會(huì)代代地——
生(齊):讀啊讀,唱啊唱,吟啊吟
師:它們才能傳承到現(xiàn)在。咱們今天能夠在這節(jié)課上這樣學(xué)習(xí),也是因?yàn)橛辛诉@一份情,所以也會(huì)在這里——
生(齊):讀啊讀,唱啊唱,吟啊吟。
師:我知道,離開(kāi)這課堂,以后咱們遇到唐詩(shī)也好,其他詩(shī)也罷,也一定會(huì)對(duì)著這些詩(shī)——
生(齊):讀啊讀,唱啊唱,吟啊吟。
五、比較兩首詩(shī)的異同,誦讀悟情。
六、積累送別詩(shī)。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:@佚名
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