奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《題西林壁》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 借助注釋、字典弄請(qǐng)?jiān)~句的意思；

　　2、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　3、 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句的意境，明白古詩(shī)闡述的道理。

　　4、 學(xué)會(huì)觀(guān)察的方法，樂(lè)于把觀(guān)察所得表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。�、體會(huì)作者觀(guān)察的方法，想象詩(shī)中描繪的景象。

　�。病⒗斫�“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這句話(huà)，并聯(lián)系生活從中獲得啟示。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)《望廬山瀑布》，理解詩(shī)題

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：上一單元我們學(xué)習(xí)了4篇寫(xiě)景的文章，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)景的古詩(shī)，所寫(xiě)的地點(diǎn)是廬山。

　　一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)了李白的《望廬山瀑布》，大家一起來(lái)背誦。

　　今天，我們學(xué)習(xí)另一首寫(xiě)廬山的古詩(shī)??詩(shī)人蘇軾所寫(xiě)的《題西林壁》

　　2、板書(shū)詩(shī)題，讀詩(shī)題。

　　3、借助注釋?zhuān)�理解�?shī)題。

　　二．吟讀詩(shī)句，理解詩(shī)意

　　1、 聽(tīng)錄音范讀，畫(huà)出詩(shī)的節(jié)奏。

　　2、自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把握吟詩(shī)的節(jié)奏。

　　3、指明讀古詩(shī)，要求讀正確，讀流利。

　　4、借助前預(yù)習(xí)，先在四人小組中互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解。

　　5、指名學(xué)生解釋詩(shī)句。

　　6、齊讀古詩(shī)。

　　三、深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、四人小組讀古詩(shī)，互糾錯(cuò)誤。思考：這首詩(shī)中哪一部分是寫(xiě)詩(shī)人看到的？哪一部分是寫(xiě)作者的感受的？（前兩句是寫(xiě)詩(shī)人看到的，后兩句寫(xiě)感受。）

　　2、男生讀一二句，女生讀三四句。

　　思考：詩(shī)人觀(guān)察的角度有哪些？

　　題干：詩(shī)人觀(guān)察的角度有：

　　選項(xiàng)：1、從正面看和側(cè)面看

　　2、從遠(yuǎn)處看和近處看

　　3、站在高處俯瞰、站在低處仰視

　　4、以上角度都有

　　3、上學(xué)期，我們學(xué)過(guò)《畫(huà)楊桃》這篇課文，你還記得其中老師說(shuō)的話(huà)嗎？（看的角度不同，楊桃的樣子就不同。有時(shí)候看起來(lái)真像五角星。）

　　同樣作者從不同的角度看廬山，也看到不同的廬山。下面是老師收集到的一些廬山的圖片（出示廬山的圖片）。

　　4、

　　題干：你認(rèn)為作者看到這樣多角度的廬山是通過(guò)怎樣的觀(guān)察？

　　選項(xiàng)：1、一次仔細(xì)的觀(guān)察

　　2、多次仔細(xì)的觀(guān)察

　　5、師引導(dǎo)：這首詩(shī)所寫(xiě)的廬山就像一個(gè)千面人，從不同的角度看，它便展現(xiàn)出不同的姿態(tài)。蘇軾這樣多次、多角度地觀(guān)察廬山，為什么還說(shuō)自己“不識(shí)廬山真面目”呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)：廬山的美、味道永遠(yuǎn)領(lǐng)略不盡的，局部的美并不是廬山的全部）

　　6、師：要想看清廬山的真正面目就要走出廬山全面地看它。

　　廬山的外表像個(gè)藝術(shù)家，幻化出各種美妙的姿勢(shì)，廬山的內(nèi)心像個(gè)哲學(xué)家，它告訴我們一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題怎樣看？

　　應(yīng)該全面、客觀(guān)地看，只有這樣才能看清問(wèn)題，獲得正確的認(rèn)識(shí)。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生理解后兩句詩(shī)所闡述的道理

　　題干：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩(shī)所說(shuō)明的道理與下面哪句話(huà)相近？

　　選項(xiàng)：1、當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清

　　2、人外有人，天外有天

　　3、千里之行，始于足下

　　8、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)這兩句詩(shī)的理解。

　　師： 在你讀過(guò)的哪些故事或在你身邊發(fā)生的哪些事是讓你明白應(yīng)該全面、客觀(guān)地看問(wèn)題的？

　　生自由說(shuō)。

　　9、男女生比賽讀古詩(shī)。

　　四、背誦古詩(shī)

　　1、同桌互背

　　2、指名個(gè)人背

　　3、會(huì)背的起來(lái)背。

　　五、拓展小練筆

　　寫(xiě)寫(xiě)學(xué)詩(shī)的心得：學(xué)了這首詩(shī)你有什么收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　題西林壁

　　北宋蘇軾

　　橫看/成嶺/側(cè)成峰， 角度不同

　　遠(yuǎn)近/高低/各不同。 實(shí)寫(xiě) 效果不同

　　不識(shí)/廬山/真面目， 客觀(guān)、全面

　　只緣/身在/此山中。 明理 地看問(wèn)題