（1）學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，同桌間可以小聲的交流。

　　（2）教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。讓同學(xué)們開火車?yán)首x課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　教師可以適時點擊課件進(jìn)行生字新詞的教學(xué)。

　�。�3）教師可以介紹同學(xué)們學(xué)習(xí)新字的一些方法：

　　①結(jié)合生活識記法，“縣”是行政區(qū)劃單位，由地區(qū)、自治州、直轄市領(lǐng)導(dǎo)。“縣”字的上頭是兩橫。

　�、诒容^識記法，“抵”字可以和“低”“底”進(jìn)行比較識記。“雕”字則可以和“準(zhǔn)”“堆”進(jìn)行比較記憶。

　�、劢M詞記憶法，“爪”是一個多音字，可以組詞爪（zhǎo）：張牙舞爪；爪（zhuǎ）：爪子，雞爪。

　�、芸磮D記憶法，教師可指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞語。

　　三、細(xì)讀課文，梳理課文內(nèi)容

　　1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。

　　2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上歸納：

　�。�1）趙州橋是世界聞名的石拱橋。

　�。�2）趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。

　�。�3）趙州橋不但堅固，而且美觀。

　�。�4）趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　3.教師點擊課文朗讀，學(xué)生聽讀課文，質(zhì)疑，提出自己不懂的問題。

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　1.抄寫生字，并用生字組詞。指導(dǎo)書寫“慧”字。

　　2.讀讀課后第一題，想一想這些問題分別在哪些自然段。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)語。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？

　　二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。我們請一位同學(xué)為大家讀一讀。

　�。�1）讀了這一段，你明白了什么？

　�。�2）請根據(jù)第1自然段的內(nèi)容用一句話來贊美趙州橋。

　�。�3）全班齊讀第1自然段，以自豪、贊美的語氣朗讀課文。