奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《掌聲》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

　　4.抄寫最讓自己感動的句子。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。

　　教學(xué)難點

　　通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.播放媒體資源中的視頻：歌曲《掌聲響起來》。

　　師：親愛的小朋友們，掌聲可以代表尊重、歡迎、贊揚(yáng)、激勵、歡呼、理解等等，你們得到過掌聲嗎？能把你最難忘的一次掌聲告訴我們嗎？

　　學(xué)生回答，如：

　　生：一次，我在臺上表演節(jié)目，臺下響起了熱烈的掌聲，我很激動。

　　生：我七歲生日那天，很多同學(xué)都到我們家來為我慶祝生日，我吹蠟燭時很多人為我鼓掌，我覺得很幸福。

　　生：有一次，我把自己書法作品給爸爸看，爸爸看了以后不停地鼓掌，從那以后，我更加愛寫毛筆字了。

　　生：在上次競選班干部時，我不敢走上講臺，這時，臺下響起了掌聲，這讓我鼓足了勇氣參加競選。

　　生：有一天，媽媽不在家，我就主動打掃了衛(wèi)生，媽媽回家后，鼓著掌對我說：“我的兒子真的長大了。”

　　2.師：大家說得真精彩，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是：掌聲。愿意寫的同學(xué)請伸出你的小手跟老師一起來寫這兩個字。

　　板書：掌聲。

　　3.齊讀課題。

　　師：讀了課題，你有什么問題嗎？

　　生答，如：為什么英子總是默默地坐在教室的一角？

　　“驟然”是什么意思？為什么教室里驟然想起掌聲？

　　英子為什么把頭低下去了？

　　為什么同學(xué)要給英子掌聲？

　　歧視是什么意思？……

　　二、初讀課文

　　一讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1.師：小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，讀書就要學(xué)會思考請帶著你們的這些問題再走進(jìn)課文，說不定自己不懂的問題自己就能解決了呢。如還有不懂的，可以相互商量著解決，讀書時要注意讀準(zhǔn)字音，請開始吧。

　　2.生自由讀文。

　　3.師：課文我們又讀了一遍，不知生字掌握得如何。

　　利用媒體資源中的認(rèn)生字部分，教學(xué)生字。

　　4.出示詞語，指名認(rèn)讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　落下殘疾猶豫驟然間鎮(zhèn)定情緒身處困境

　　講述結(jié)束珍惜慢吞吞鞠躬憂郁經(jīng)久不息舞蹈