二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�1）教師點擊課件進(jìn)行生字教學(xué)。

　　（2）注意多音字“調(diào)”“看”“待”在文中的讀音。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字。

　　2.教師出示詞語卡片檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　3.教師播放課文朗讀，學(xué)生思考剛才提出的問題。

　　4.指名分段朗讀課文。

　　三、分段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）指名學(xué)生朗讀這一自然段。

　　（2）小組交流討論：玩耍常被認(rèn)為是浪費時間的行為，你們自己是怎么看這個問題？

　　小結(jié)：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)明都是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面我們進(jìn)一步了解他玩的是什么。是怎樣玩的，好嗎？

　　2.學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　　（1）分組朗讀第2、3自然段，教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。

　　（2）說一說列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？

　�。�3）想一想：從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？

　　結(jié)合文中關(guān)鍵詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，玩中做。

　�。�4）說一說：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓α形幕⒖说倪@種玩法有什么看法？

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容。

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　1.抄寫詞語卡片上的詞語。

　　2.熟讀課文。