奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教育教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子鮮活的人物形象；2．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫人物的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的片斷仿寫；3．激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：感受小嘎子人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法；體會(huì)作家描寫人物的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的片斷仿寫。教學(xué)過程：一、暢談朋友，走近嘎子（揭題）1、談話：這節(jié)課老師想跟大家聊一個(gè)孩子，想讓你們和他交上朋友。樂意嗎？他和你們的年齡差不多，想認(rèn)識(shí)他嗎？他是誰(shuí)呢？屏幕出示：出示人物特點(diǎn)讓學(xué)生猜，然后出示“小兵張嘎”的圖片。他是誰(shuí)�。恳黄鸾兴�一聲。——小嘎子。你是怎么認(rèn)識(shí)他的？小嘎子給你的印象是怎樣的？2、《小兵張嘎》是作家徐光耀的代表作，張嘎因他的“英氣”和“嘎氣”已成為我們新中國(guó)幾代人童年記憶中的最燦爛的一部分。同學(xué)們，想和一個(gè)人交朋友，必須先了解他的為人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一個(gè)怎樣的孩子呢？是不是跟你們說(shuō)的一樣呢？今天，我們就通過《小兵張嘎》中的“小嘎子與胖墩兒比賽摔跤”的這一個(gè)片段去了解他。板書：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》二、初讀課文，感知形象1、打開課文，大聲朗讀，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。邊讀邊想象，你似乎看到了一個(gè)怎樣的小嘎子，一個(gè)怎樣的胖墩兒？2、指導(dǎo)讀兒化音。3、解決難讀字。4、能不能根據(jù)以上詞語(yǔ)，利用課題來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（？）三、走進(jìn)文本，感悟嘎子同學(xué)們，你們都說(shuō)得很好。作者徐光耀用了短短的幾百個(gè)字就為我們刻畫了兩個(gè)生動(dòng)的人物。為了幫助同學(xué)們更好地了解嘎子這個(gè)人物性格，老師特意把嘎子在摔跤過程中的幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，用一段簡(jiǎn)要的文字概括了出來(lái)。請(qǐng)看屏幕。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個(gè)環(huán)節(jié)？出示：精彩的摔跤比賽開始了！只見小嘎子虎勢(shì)兒一站，倆人便對(duì)陣起來(lái)。接著小嘎子走馬燈似的轉(zhuǎn)了三、四圈。最后倆人在揪的過程中，小嘎子有些沉不住氣了，想用腳腕子去鉤小胖墩的腿，結(jié)果摔了個(gè)仰面朝天。老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個(gè)環(huán)節(jié)？在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都有一個(gè)描寫嘎子動(dòng)作的精彩詞語(yǔ)，特別能表現(xiàn)嘎子的性格。請(qǐng)你找一找。（虎勢(shì)兒一站、走馬燈似的轉(zhuǎn)、鉤。）師分別將這三個(gè)詞語(yǔ)板書。過渡：這些詞語(yǔ)都寫得非常精彩，特別能表現(xiàn)嘎子的性格。但是僅僅靠學(xué)習(xí)老師這段話，是不夠深入的。所以，你們要把這些詞語(yǔ)放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細(xì)細(xì)品讀，認(rèn)真品味，一邊在這些詞語(yǔ)的空白處寫下自己的感悟。