奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《鳳辣子初見林黛玉》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　【設(shè)計說明】

　　《人物描寫一組》中的《“鳳辣子”初見林黛玉》選自小學(xué)語文第十冊中第七組的22課，本組教材以“作家筆下的人”為專題，采取了不同的手法，刻畫了一系列鮮活的人物形象。本片段節(jié)選自古典文學(xué)名著《紅樓夢》，重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)賈府，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過。通過對這一見面過程的描寫，向我們展示了一個潑辣張狂、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。

　　五年級學(xué)生對于《紅樓夢》并不熟悉，課文又是節(jié)選自原文，雖略有修改，仍有很多語言艱澀難懂，甚至連讀通都不容易；而且王熙鳳語言話中有話，學(xué)生沒有關(guān)于《紅樓夢》的背景知識和生活體驗(yàn)，理解更為不易。同時，我們也考慮到這篇課文雖然是人物描寫一組的第三個片段，可是卻提前到了本組第一課來學(xué)習(xí)。因此，我把本課的重難點(diǎn)定位如下：

　　重點(diǎn)：讀通課文，通過課文中的相關(guān)描寫感受王熙鳳這一人物形象。

　　難點(diǎn)：理解王熙鳳語言的言外之意。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。

　　2、抓住課文中刻畫王熙鳳的語言、外貌、動作的語句，結(jié)合課外資料，進(jìn)一步感受王熙鳳的性格特點(diǎn)。

　　2、通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅樓夢》的興趣。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備與本文相關(guān)背景的資料，為課堂教學(xué)做好鋪墊。通過這些課前談話，了解人物間的關(guān)系。

　　2、剪輯電視劇紅樓夢中的片段。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱n前談話，了解學(xué)情：初識紅樓夢，理清課文中的人物關(guān)系。

　�。ǘ�）揭題導(dǎo)入，初讀課文：重在讀準(zhǔn)、讀通，進(jìn)行必要的正音及斷句。

　�。ㄈ�）初識王熙鳳，觀其形。

　　1、出示語段：這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著……

　　⑴學(xué)生自由練讀。

　�、浦缸x。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生斷句，并作必要講解。

　�、橇私鈨�(nèi)容，了解詞句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　⑷交流讀后感受。

　　2出示語句：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊稍眉，身量苗條，體格風(fēng)騷……

　　⑴自由讀一讀，借助注釋想像王熙鳳的樣子。

　�、普f說看讀了這幾句話，王熙鳳給你怎么樣的感覺。

　�、切〗Y(jié)：是啊，“粉面含春威不露”，美麗、溫和中帶著幾分威嚴(yán)。這就是王熙鳳帶給我們的感覺。

　　（四）再識王熙鳳，聽其言。

　　1、小結(jié)寫法：在第一段中，課文重點(diǎn)向我們介紹了王熙鳳的穿著和容貌，其實(shí)說到人物性格的刻畫，人物形象的塑造，語言描寫也是種重要的方法。

　　2、生自讀，劃找人物語言，概括說說王熙鳳話里的多方面內(nèi)容。

　　3、播放視頻，探究其言外之意。

　　短短的一段話，就包含了那么多內(nèi)容。王熙鳳還真是能說會道。然而有時候，語言所傳達(dá)出的不僅僅是字面上的意思，我們要學(xué)會讀懂言外之意，弦外之音。老師為大家準(zhǔn)備了一段視頻，看的時候，注意觀察電視劇中王熙鳳說話時的神態(tài)和動作。http://www.520xy8.com/（播放視頻）然后再來讀課文，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　4、同桌互相交流你的收獲。

　　5、交流：

　　夸贊、同情、關(guān)心中迎合賈母對黛玉母女的喜愛；

　　自責(zé)中掩飾自己的過失——不該再提傷心之事，感嘆其變化之快。

　　6、小結(jié)：這番言語中，你又見識到一個怎么樣的王熙鳳？

　�。ㄎ澹┙Y(jié)課：作者通過濃彩重墨描裝束、抓住特點(diǎn)繪容貌、凸顯性格寫語言把王熙鳳這個人物形象展現(xiàn)在每一個讀者面前。教材中把它歸入人物描寫一組，正是要我們體味大家的筆法。如果有興趣，我們可以選擇自己最喜歡的描寫部分再讀一讀，抄一抄。

　　板書設(shè)計：

　　“鳳辣子”初見林黛玉

　　王熙鳳描裝束彩繡輝煌

　　繪容貌粉面含春

　　摹語言機(jī)巧圓滑