奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《加了一句話》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　�。�、掌握生字詞。

　�。�、理解課文內(nèi)容，理解變化的原因。

　�。场⒏形蛘Z(yǔ)言的魅力。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　�。�、理解課文內(nèi)容，理解變化的原因。

　�。�、感悟語(yǔ)言的魅力。

　　課時(shí)劃分：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自學(xué)生字詞

　　生字：紳士一枚硬幣魔力

　　詞語(yǔ)：

　　木然：呆呆的樣子。

　　佝僂：脊背向前彎曲。

　　襤褸：（衣衫）破爛。

　　俯身：低下身子。

　　詢問(wèn)：征求意見(jiàn)，打聽(tīng)。

　　欣慰：喜歡而心安。

　　魔力：使人愛(ài)好、沉迷的吸引力。

　　風(fēng)燭殘年：比喻臨近死亡的晚年。

　　襯托：為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起陪襯或?qū)φ铡?br />
　　二、導(dǎo)入新課

　　１、自由讀課文，初知文章的內(nèi)容。

　�。病⒅v一講文章內(nèi)容。

　　生講后師歸納。

　　中午，一個(gè)街頭乞討的老婦人立在寫(xiě)著“我什么也看不見(jiàn)”的牌旁，什么也沒(méi)得到，一個(gè)詩(shī)人給了她錢(qián)，并在牌子上加了“春天到了”，晚上，老婦人收到了許多銅幣。

　　三、理解課文

　�。�、分組討論：中午和晚上老婦人的所得為什么會(huì)有不同？

　�。�、匯報(bào)討論結(jié)果。

　　教師歸納：“春天到了，我什么也看不見(jiàn)！”告訴來(lái)來(lái)往往的人們：春天來(lái)臨了，百花齊放，百綠崢嶸，生活是這樣美好，而“我”卻什么也看不見(jiàn)，“我”能看見(jiàn)的只有黑暗、陰沉，能感受到的是饑餓、貧寒，“我”是多么不幸��！請(qǐng)幸福地生活在春天里的、能感受花開(kāi)樹(shù)長(zhǎng)鳥(niǎo)飛水流的人們施舍“我”一點(diǎn)吧�？吹教N(yùn)含著這樣深刻意義的詩(shī)句，誰(shuí)不動(dòng)惻隱之心呢？誰(shuí)會(huì)不掏出一點(diǎn)錢(qián)施舍這位可憐的人呢？所以詩(shī)人在“我什么也看不見(jiàn)”之前寫(xiě)的“春天來(lái)了”具有催人動(dòng)心、感人心肺的作用，這就是語(yǔ)言的魅力。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勈裁词峭�情心，什么是幸福�?br />
　　生發(fā)言后教師歸納：“同情”是一種美德，它縮短了幸福之人與苦難之人的距離，它是伸出的雙手，它是溫馨的花香，它是春日的暖風(fēng)，它給苦難送去幸福，給憂傷送去歡樂(lè)，人人都獻(xiàn)出一份同情，這世界會(huì)變得更美好。“幸福”是相比較而存在的，比如寒酸的小職員看到“春天來(lái)了，我什么也看不見(jiàn)”就會(huì)覺(jué)得自己看得見(jiàn)春天是多么幸福；打扮得漂漂亮亮的少男少女會(huì)覺(jué)得自己是多么的幸福。

　　四、小結(jié)

　　加了一句話，就“讓什么也看不見(jiàn)的老婦人”令人同情，這就是襯托的力量，春天的美好襯托出老婦人的悲慘，更令人一拘同情，這就是語(yǔ)言的魅力。讀了這篇文章，希望大家要會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言去打動(dòng)人心。

　　五、布置作業(yè)

　�。薄⒊瓕�(xiě)詞語(yǔ)。

　�。病⒆x課文的最后一段話。