1．學(xué)生交流讀書感受，重點(diǎn)品讀：

　�。�1）它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。

　　從“挖一陣就喘息一陣”，引導(dǎo)學(xué)生感受嘎羧挖坑的艱難。并通過多種形式的朗讀，體會(huì)嘎羧內(nèi)心的情感。（2）我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究“沉”字的深層含義，體會(huì)嘎羧奮力挖掘墓坑的內(nèi)心，感悟它的英雄形象。

　　2．想象說話，走進(jìn)嘎羧。

　　26年前，它曾經(jīng)和戰(zhàn)友們?cè)谶@里，26年后，它仍舊要和戰(zhàn)友們。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生探究嘎羧的內(nèi)心：這是一顆怎樣的心�。磕銈冏x懂了嗎？

　　4．讀描寫嘎羧死后形象的句子。抓住“凝望”一詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)它內(nèi)心的想法，并進(jìn)行寫話訓(xùn)練。

　　5．交流寫話內(nèi)容，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。

　　五、總結(jié)延伸

　　1．總結(jié)全課，明確下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　嘎羧是一頭戰(zhàn)象，我們卻從這些感人的事例當(dāng)中，從這些生動(dòng)細(xì)致的描寫當(dāng)中，體會(huì)到它像人一樣豐富的情感，感受到它英雄的形象。動(dòng)物小說大王──沈石溪，也就是本文作者在他的創(chuàng)作體會(huì)里寫道：動(dòng)物小說寫的是動(dòng)物，折射的卻是人類豐富的情感，想引發(fā)人類更多的思考。那么嘎羧還具有怎樣豐富的情感？作者又想引發(fā)我們?cè)鯓拥乃伎寄�？我們下�?jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2．布置課外閱讀沈石溪的其它動(dòng)物小說。

　　板書設(shè)計(jì)

　　23．最后一頭戰(zhàn)象

　　抓事例品細(xì)節(jié)悟情感

　　披掛象鞍神態(tài)壯士

　　重回戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)作英雄

　　挖掘墓坑

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)書寫11個(gè)生字，理解并積累詞語。

　　2．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受村民與嘎羧之間的真摯情感。

　　3．學(xué)習(xí)作者具體細(xì)致的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生練筆。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過朗讀感悟，感受作者的表達(dá)方法，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　閱讀沈石溪的動(dòng)物小說系列作品，了解沈石溪。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，復(fù)習(xí)鞏固。

　　二、指導(dǎo)復(fù)述課文內(nèi)容，要求學(xué)生抓住重點(diǎn)，有詳有略地講述。

　　三、品讀相關(guān)句段，感受嘎羧和村民之間的真摯情感，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

　　四、學(xué)習(xí)抓住神態(tài)動(dòng)作進(jìn)行具體描寫的方法，寫一個(gè)小片段。

　　五、指導(dǎo)寫字，積累詞語。