奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《燈光》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、速讀課文，理解“豫皖蘇、憧憬、黑魆魆、璀璨、千鈞一發(fā)”等詞語的意思，抓住主要內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3、抓住重點(diǎn)句探究體會郝副營長的無私奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子體會郝副營長對美好生活的向往而獻(xiàn)身的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住文章結(jié)構(gòu)體會首尾呼應(yīng)的寫作方法。

　　教學(xué)過程：

　　(一)談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、夕陽西下，夜幕悄然降臨時，劃破黑夜，給人們帶來光明和憧憬的便是燈光。燈光下，人們在散步休閑；燈光下，人們在享受天倫之樂；燈光下，人們在看書寫字；燈光下，人們在快樂歌唱——而在作者心中，燈光更是一段回憶，一個情結(jié)。今天，我們一起走進(jìn)王愿堅(jiān)筆下的《燈光》。板書《燈光》

　　2、看到這個課題，你想了解些什么？

　　3、想解決同學(xué)們的這些疑問，就要好好地讀一讀課文，讓我們來讀一下編者給我們的導(dǎo)讀提示，好嗎？（齊讀導(dǎo)讀提示）請同學(xué)們帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，開始吧。

　　(二)初讀課文，了解大意

　　1、學(xué)生自讀課文，教師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)識的字。

　　2、看到同學(xué)們這么專注，我想考驗(yàn)考驗(yàn)同學(xué)們，誰能用其中的幾個詞語，連成課文的主要內(nèi)容？（學(xué)生思考中）

　　3、出示詞語（課件出示自學(xué)檢測題。）

　　過渡：作者王愿堅(jiān)向我們描述了一個與燈光相關(guān)的動人故事，一位年僅二十二歲的戰(zhàn)斗英雄郝副營長，他有一個愿望（出示句子）“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好��！”板書：多好啊！

　　(三)緊抓燈光，觸摸英雄

　　1、齊讀句子

　　2、過渡：是�。�“多好�。�”這是真摯又樸實(shí)的心里話，在文中出現(xiàn)了3次。請同學(xué)們打開課文，認(rèn)真默讀課文，找找分別在什么樣的情況下寫到了“多好��！”請劃出來。

　　3、華燈齊放圖——多好��！

　　（1）第一次是看到天安門前的燈光后，一個人說的。

　　師：我請同學(xué)們看一組天安門廣場的燈光圖片，看后用一句話表達(dá)自己的感受。

　　出示句子：清明節(jié)前的一個晚上.....噢，對了，那是很久以前了。

　　燈下讀書圖——多好�。�

　�。�1）第二處是出現(xiàn)在郝副營長看到書上的圖片后說的。他感覺到電燈非常好。

　　出示句子：“多好��！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”

　　（2）這是郝副營長因?yàn)槭裁从懈卸�發(fā)？齊讀

　　出示句子：大約一切準(zhǔn)備工作都完成了......他注視著那幅圖，默默地沉思著。

　�。�3）此時此刻，郝副營長會想些什么呢？

　　憧憬光明圖——多好啊！

　�。�1）出示句子：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了......完全陷入了對未來的憧憬里。

　　（2）郝副營長瞇著眼睛，望著遠(yuǎn)方說——

　　郝副營長深深吸了一口煙，興奮地說——

　　郝副營長一邊撫摩著圖畫，一邊深情地說——

　　郝副營長頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，深情地說——

　　（3）■他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。“憧憬”是什么意思？（希望、愿望、夢想）

　　■此時此刻，郝副營長會憧憬些什么呢？（他會想：我們一定要把這次戰(zhàn)斗打勝利了！他會想我們一定會勝利的，也一定會有電燈的，我也一定能夠看到。）

　　小結(jié)：正是因?yàn)楹赂睜I長的這句話給我的印象太深了，所以當(dāng)我突然聽到“多好啊”這句話時，就不由自主地想起郝副營長，想起了他的故事。

　　4、過渡：正是插圖上的電燈點(diǎn)燃了郝副營長心中的希望之燈，此時，在他的心中就有這樣一個愿望。再次齊讀